2023 Fiscal Year Research-status Report

Constructing the 'Education evaluation linked to society' for a Cohesive Society: Recognition of the Power of Language through Social Relations

Research Project

Project/Area Number	20K00722
Research Institution	Hiroshima University
Principal Investigator	南浦涼介広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (60598754)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	石井英真京都大学, 教育学研究科, 准教授 (10452327) 中川祐治大正大学, 文学部, 教授 (70352424) 三代純平武蔵野美術大学, 造形学部, 教授 (80449347)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2025-03-31
Keywords	日本語教育 / 教育評価 / 社会関係性 / 測りすぎ / 形成的評価
Outline of Annual Research Achievements	2023年度は，研究成果のまとめ活動として，公表していく書籍の原稿を作成していくことを中心に行った。それに合わせて，これまで研究推進の上で不十分であった以下のことを行った。第1に，教育評価としての歴史的なレビューと，この研究の関係をつなぐことである。教育評価の観点からタイラー・ブルームからパフォーマンス評価につながる系譜と，説明責任と応答責任の対応関係の中で，より学び手と教え手，社会関係との接点や応答性を重視する評価として，人と社会をつなぐ評価を位置づける試みを行った。第2に，日本語教育におけるレビューから，評価研究がどのように推移していったのかを系譜的に検討していった。科学的指向性の強いソーンダイクの系譜に連なる数量的信頼性と妥当性にもとづいた大規模テスト開発や客観的能力評価の研究と，2000年代以降のオルタナティブ評価の間が分断されている状況が，そもそも教育評価の視点を薄いものとしていた。こうした第1と第2の部分から，人と社会をつなぐ評価の布置を明らかにした。第3に，これまで過去になされてきた日本語教育実践から，人と社会をつなぐ評価の発想が埋め込まれていたことを明らかにする試みをおこなった。具体的には，子どもの日本語教育の歴史的端緒なった実践者の実践と，留学生に対する日本語教育実践において総合活動を重視した実践者の活動の営みを評価の観点から捉えなおしていった。こうしたことを通して，研究成果のまとめ活動の段階として，提唱する評価を歴史的に布置させていくことができた。これをふまえて，これまでの研究の成果を「人と社会をつなぐ評価とは何か？　教育評価研究の歴史とその拡張」「日本語教育における実践史を評価から捉えなおす」「人と社会をつなぐ評価でみる日本語教育実践」の章立てで執筆していった。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned. Reason 現在までの進捗は概ね順調に進展している。まとめの原稿については，すでに各分担者によって原稿執筆に着手している。それらを2023年度は，7月，10月，1月，3月と定期的に原稿の検討を行い，原稿の相互検討を行っている。一方で，原稿の書籍化の段階がコロナウイルスによる対外的なやりとりの不足の中で難航した。現在，その目処も立ったため改めて原稿の整理と執筆を続けている。
Strategy for Future Research Activity	今後の進捗は，すでに延長段階に入っているため，2024年7月には原稿を仕上げ，その後は研究成果の普及の活動を行っていく予定である。
Causes of Carryover	現在残っている残額については，研究成果の普及促進に関わる費用として残している。次年度2024年度にはこちらを使用する。