2020 Fiscal Year Research-status Report
筆記ランゲージングの成立条件ー学習者内外の要因の影響ー
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20K00865
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| Research Institution | Josai University |
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Principal Investigator |
石川 正子 城西大学, 語学教育センター, 准教授 (10552961)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
鈴木 渉 宮城教育大学, 教育学部, 教授 (60549640)
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| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2023-03-31
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| Keywords | ランゲージング / アウトプット / 第二言語習得 / ライティング / 外国語教育 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
「ランゲージング」(Swain, 2006)とは外国語学習者が疑問や問題に感じたことや自らの言語使用を振り返る際に、それらについて話す、または、書いて理解を深める学習プロセスである。口頭・筆記ともにランゲージングが言語学習を促進することが報告されているが、これまでは短期の実験室的な研究が主で、ランゲージングをどのように実際の授業に取り入れ長期的に活用するかはあまり検証されてこなかった。そこで本研究初年度は筆記ランゲージングをzoomによるオンライン授業に10週間にわたり取り入れた実践を行った。事前テスト・処遇・事後テストのパラダイムで実践を行い、選択式の事前・事後テストと筆記ランゲージングはMicrosoft Formsを用いてオンラインで実施した。授業の初めにその日学習する文法項目に関する事前テストを行い（５分）、通常の授業を行った上で（６０分）、その日学んだ文法項目を含む英文について文法説明（筆記ランゲージングと定義）または同じ英文の和訳を課した（１０分）。文法項目の難易度の違いが結果に影響することを避けるため、１クラスを２群に分け、両群が毎週交互に筆記ランゲージング、または、英文和訳を行った。毎授業の最後に、全員に事後テストを実施した（５分）。主な結果として、全ての週で事前事後テスト間に伸びがあったが、筆記ランゲージングを行った週と行わない週の伸長度には違いがほとんど見られなかった。また、筆記ランゲージングを行った週ごとの伸びの間にも差が見られた。これらの結果に考察を加えて、全国英語教育学会第４６回長野研究大会で発表する予定である。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
コロナ禍で当初の研究計画変更を余儀なくされているが、筆記ランゲージングをオンラインで実施するなど現状に対応して新たな試みにつなげているため。
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| Strategy for Future Research Activity |
初年度に続き「筆記ランゲージングの長期的効果解明」、および、研究計画に沿って「筆記ランゲージングの学習促進効果と学習者内要因（適性）の関係解明」という２つの課題に取り組んでいく予定である。
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| Causes of Carryover |
以下の事由により、予算を令和３年度に繰り越した。
設備や消耗品関係については、個人研究費等で購入したものを充てることができたため、当該科研費から支出しなかった。また、海外研究協力者メルボルン大学Storch教授の招聘はコロナウィルスの世界的蔓延によりかなわなかったため予算を繰り越すことになった。
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