2023 Fiscal Year Research-status Report

手話「指さし」の文法機能の解明と文法教材実践モデルの考案

Research Project

Project/Area Number	20K00876
Research Institution	Kindai University
Principal Investigator	長谷川由美近畿大学, 生物理工学部, 准教授 (40585220)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	田中省作立命館大学, 文学部, 教授 (00325549) 本田久平大分工業高等専門学校, 電気電子工学科, 教授 (40342589)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2025-03-31
Keywords	手話 / 指差し
Outline of Annual Research Achievements	毎年秋ごろに社会福祉法人全国手話研修センターが実施している全国手話検定試験の級別（５、４、３，２、準１、１級）テキストを中心に、指差しが出現している箇所とその役割を分析している最中である。級別テキストを分析することにより、初級者が学ぶべき指差し、中級者が学ぶべき指差し、上級者が学ぶべき指差しのように、どのような指差しをどの段階で学ぶべきか、教える立場として言い換えれば、どのレベルの学習者にどのような指差しを教えるべきなのか、という点が明らかになるのではないかと考えている。指差しは、手話の特徴ある項目の一つであり、手話文法の中でも、特に格の明確化や空間利用などのために有効に使われる。初級レベルから上級レベルまでのテキストすべてに、指差しを含む例文は多くあるものの、その機能や出現箇所についてのわかりやすい説明がなされていない。また、手話を教える側としても、指差しの機能や出現箇所に関する説明が、容易ではないことが多い。上記のことを踏まえて、まず、指差しの機能や出現箇所との関係などを明確にし、手話学習に生かすことを目標に、現在、データをまとめている最中である。それが明らかになれば、様々な役割を果たす指差しのteaching orderを確立すると共に、その説明の仕方と簡単な指差し教材を作ることができればと考えている。また、それらの成果は、本課題の最終年度内に、手話関連の学会での発表と論文投稿をしたい。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason 研究期間中にコロナ感染症の拡大もあり、ネイティブサイナーである聾者や研究者同士が会う機会も激減したため。
Strategy for Future Research Activity	手話を第一言語としない聴者にとって、手話の特徴的な文法項目なので、その特徴を段階を追って（学習レベルを追って）指導できるようにまとめる。できる限り、学習者フレンドリーなわかりやすい記述をし、手話初級者の学びに役立つものとしたい。
Causes of Carryover	期間中にコロナウイルス拡大のために学会がオンライン開催となり、コロナウイルスが落ち着いた後も、学会がハイブリッドやオンラインのままで開催されるケースとなった結果、学会会場への直接参加の機会が減ってしまったことが原因の一つと考えられる。しかし、現地に赴いてこそ得られる情報も多いので、積極的に現地参加をする予定である。