Development of childcare worker training program and psychological education for young children to prevent and reduce developmental risks

2023 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 20K02649
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
• Research Institution: Chiba University
• Principal Investigator: SUNABAMI FUMIKO 千葉大学, 教育学部, 教授 (60333704)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 福丸 由佳 白梅学園大学, 子ども学部, 教授 (10334567) ; 野坂 祐子 大阪大学, 大学院人間科学研究科, 教授 (20379324) ; 實川 慎子 植草学園大学, 発達教育学部, 教授 (80619776)
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2024-03-31
• Keywords: 発達リスク / トラウマ / 保育 / 幼児教育 / 専門性

Outline of Final Research Achievements

Child abuse and poverty are becoming more serious. For this reason, TIC （Trauma Informed Care）has become indispensable in practical settings such as education and welfare. The purpose of this study is to investigate the foundation of childcare practices rooted in TIC in order to prevent and reduce developmental risks. In this study, we conducted a questionnaire survey on trauma in childcare settings and an interview survey with local childcare supporters. As a result, we were able to gain knowledge about the actual situation of children who are concerned about the effects of trauma in childcare settings, as well as the practical knowledge of local child-rearing supporters.

Free Research Field

保育学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究では、保育施設に対する質問紙調査から、保育現場におけるトラウマの影響が懸念される子どもとその対応等の実態を明らかにすることができた。また、地域子育て支援の支援者へのインタビュー調査から、気になる親子等に対する支援者の実践知を明らかにするとともに、TICの必要性を考察することができた。これらの成果は、必要性が高まっているTICに根差した保育実践を構想するための基盤となる知見を提供する点で、学術的、社会的意義を有する。