Extraction and sharing of "tacit knowledge" know-how in support for visually impaired children

2023 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 20K02661
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
• Research Institution: Osaka Institute of Technology
• Principal Investigator: AKAI Ai 大阪工業大学, ロボティクス&デザイン工学部, 准教授 (90578832)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 三科 聡子 宮城教育大学, 教育学部, 准教授 (20804082) ; 若林 尚樹 札幌市立大学, デザイン学部, 教授 (40254586) ; 政倉 祐子 愛知淑徳大学, 創造表現学部, 准教授 (60468915)
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2024-03-31
• Keywords: 視覚障害児 / 保護者支援 / ワークショップ / ノウハウ抽出 / 療育 / オンライン / SNS

Outline of Final Research Achievements

In order to extract, visualize, and share the various know-how accumulated by individual caregivers and parents for the healthy development of visually impaired children, an online “Oshaberi-chi (tacit knowledge shared through casual conversation) Workshop” and a “Parenting Chat Session” utilizing LINE Open Chat were conducted. The “Chattering Knowledge Workshop” included unique approaches such as “trigger cards” and “doodle graphics. The various know-how obtained through these efforts was extracted and categorized, and analyzed in terms of the participants' speech volume, dialogue patterns, and so on.
In addition, these know-how were linked to daily activities and scenes of daily life, and a searchable database site, “Practice Program for Daily Activities of Visually Impaired Children,” was created for each child according to his/her developmental stage.

Free Research Field

プロダクトデザイン

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

視覚障害乳幼児の発達過程は、視覚の状態や重複障害の有無等により非常に多様である。一方で視覚障害乳幼児数は減少傾向にあることから、保護者の多くは我が子の状態に応じた育児・療育手法についての情報を得ることが難しく、就学に向けたレディネス形成などに不安を抱えている。オンラインでの対話型ワークショップやSNSでのオープンチャットの活用により、療育者・保護者が個別に蓄積してきたノウハウを可視化すること、またデータベースによりそれを広く共有可能な状態をつくることは、療育者・保護者を支援し、視覚障害乳幼児の健やかな発達につなげるものである