2021 Fiscal Year Research-status Report
資質・能力の連続的発展と道徳的実践性を担保する生活科・社会科の学習指導モデル開発
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20K02727
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| Research Institution | Utsunomiya University |
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Principal Investigator |
溜池 善裕 宇都宮大学, 共同教育学部, 教授 (60260452)
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| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2023-03-31
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| Keywords | 教授・学習の一元モデル / 木下竹次 / 道徳性 / 学習 / 教科 / 社会科 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
【方法およびその意義】これまで収集したデータを整理し，「児童・生徒が学習しつつ相互に道徳性を高めていく教育方法」の可能性についての検討を行なった。この検討においては，先駆者である木下竹次『学習原論』（1923）および『学習各論』（1926）を参照した。この中で，木下の二著が，1920年の世界恐慌に巻き込まれ，関東大震災という未曾有の災害に遭う中で，より有能で道徳性の高い，国際共同の出来る国民が国家を構成することを目的としており，奈良女子高等師範学校附属小における「学習法」のために書かれたものではないことを明らかにした。このような背景は，コロナ禍における，今日のロシア，ウクライナ，中国，ヨーロッパ諸国，アメリカ，そして日本の，経済・社会の関係と近似しており，その意味でも木下の二著を参照する意義があると考えられる。
【構築した学習モデルの実施】学習モデル（教授・学習の一元化モデル）を検討した。また，このモデルをもとに，公立小中学校において授業を計画・実施して詳細なデータを得，それを分析・考察した。
【結果】「教授・学習の一元モデル」とは，次の要件を満たすものであることが明らかになった。①知識・技能・資質・能力等を身につけつつある児童・生徒（学習A）が，相互に関係し合うことによって（学習B），１人の教員が教える（教授）以上の効果を上げることが出来る。②①に支えられ，知的な方法論（事実の収集・比較・統合等を含む「知性」）により事実や状況を分析・考察しながら，直感だけでなく知性に支えられ，適切かつ精確な道徳的判断を行うことが出来る。③当該の道徳的判断が学級集団をより良いものに変化させ，高い道徳性が支配する学級集団において，より高いレベルの学習Aおよび学習Bが現れ，さらに高いレベルの事柄に関する「教授・学習の一元モデル」を成立させる。④上記①②③が一年間を通して維持・継続される教科指導を行う。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
本研究をもとに構築した「教授・学習の一元モデル」を，公立小学校，公立中学校で実施し，詳細なデータをとって分析・考察した。なお，この結果は，論文として公開予定である。
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| Strategy for Future Research Activity |
「教授・学習の一元モデル」の有効性について，極少人数学級や複式学級，指導困難児童の学級等において検証することを通して，その汎用性を検証する。
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| Causes of Carryover |
コロナ禍の影響で，調査（学校等へのデータ収集）のための旅費が支出できにくい状況にあった。
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