Curriculum development based on the cooperation between kindergarten,elementary school,and junior highschool; and international comparison for the development of logical thinking and expressiveness

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 20K02775
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: Shirayuri University
• Principal Investigator: KAWANO JUNNKO 白百合女子大学, 人間総合学部, 教授 (80380989)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 古賀 洋一 島根県立大学, 人間文化学部, 准教授 (00805062) ; 廣口 知世 京都ノートルダム女子大学, 現代人間学部, 講師 (30963376)
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: 論理的思考力 / 表現力 / 幼小中連携 / 国際比較 / カリキュラム開発

Outline of Final Research Achievements

To improve the curriculum plan to cultivate logical thinking and expression
through integrated analysis, we continued the joint research with the preschools and elementaryschools cooperation research by Taiwanese researchers and　practitioners, and conducted a comparative　research with the results of our preschools and elementary schools cooperation research in Japan.
Specifically, we aimed to refine the curriculum to foster logical thinking. Based on the　research on the development of logical thiking ability in Japan so far, we added the data　obtained from the survey and experimental research in Taiwan, and built the foundation for the　research to develop logical thinking ability with an emphasis on the conjunction of preschools　and elementary schools.

Free Research Field

国語教育

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究の学術的意義は以下である。〇実践科学として参与観察・実験調査・検証に基づく新規のカリキュラムを提案する点、◯国際比較による保幼小の発達段階を加味した論理的コミュニケーション能力を中核に、論理的思考力・表現力の教科ごとの独自性と教科間のつながりを明らかにしたカリキュラム案を提案する点、◯大学研究者による教科間連携、国際比較、保・幼・小の連携、教育委員会との連携による新たな研究システムとして提案
する点、◯実践と理論の統合を図る点など、新しい実践科学的な教科教育学の研究を目指していることにおいて学術的である