2022 Fiscal Year Research-status Report

Theory and evaluation of home economics education that connects practical and experiential learning and chitizenship in the Ages of SDGs

Research Project

Project/Area Number	20K02834
Research Institution	Japan Women's University
Principal Investigator	望月一枝日本女子大学, 家政学部, 研究員 (60431615)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2024-03-31
Keywords	家庭科 / シティズンシップ教育 / 実践的・体験的学習 / 生活世界の広がり / グローバルネットワーク社会 / 子ども自身の評価
Outline of Annual Research Achievements	本研究の目的は、家庭科の実践的・体験的学習とシティズンシップ教育の関連を検証し、SDGs時代に教育に求められている生活の変容を促す家庭科教育の理論と評価を解明することである。具体的には、衣、食、住などの実践的・体験的な学習とシティズンシップをつなぐ授業を開発して授業実践分析や家庭科教師へのインタビュー調査によって、育まれた技能と価値観や倫理観などを評価することである。本年度はA小学校5年生の公開授業の共同研究者として「よりよい生活を考えよう」全2時間を参加観察した。子どもたちが実践的・体験的学習から「できるようになったこと」を共有して、絵本『おおきくなるって言うことは』などを選び、読んで考えたことを話し合う授業である。家庭科の実践的・体験的学習の子ども自身の評価と、絵本（ビジュアル・ナラティブ）で多様な価値観に出会う。この授業分析から実践的・体験的学習と教室での対話が往還できたとき、子どもの生活世界の広がりが見いだされた。子どもが知識について変形や組み換えができることも明示された。一方、1972年に発足した大学家庭科教育研究会の『序説』で提示された3つの問いに即して、普通教育における家庭科の在り方、家庭科教育における「生活」と生活構造、家庭科の教授・学習過程を理論的に探求し、「命と人生をケアする家庭科シティズンシップ教育」の論文とし公表した。高校家庭科教科書の検討をふまえた共著では、グローバルネットワーク社会における家庭科における触れ合い、語り合いながら共通の関心を育むシティズンシップ教育について、「グローバルナットワーク社会における家庭科」を執筆できた。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason 本研究の成果を国際的な教師教育の議論に位置づけるため、海外調査を予定していたがコロナ禍のため、できなかった。
Strategy for Future Research Activity	7月にシドニー教師教育学会に参加して国際的な動向をふまえ、論文にする。
Causes of Carryover	本研究のフィールド研究と国際的な理論動向調査がコロナのため、延期せざるを得なかったため。本年度は、国際的な理論動向をシドニー教師教育学会に参加してリサーチし、位置づけ論文にする、また、家庭科教師へのインタビュー調査から生徒に直に接している教師がどのように家庭科教育の可能性と困難を感じているか論文にする。