幼児の音楽的モチベーションを高める表現遊び指導法の開発

2022 Fiscal Year Research-status Report

• Project/Area Number: 20K02849
• Research Institution: Tokyo Gakugei University
• Principal Investigator: 水崎 誠 東京学芸大学, 教育学部, 准教授 (50374749)
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2024-03-31
• Keywords: 幼児 / モチベーション / 音楽

Outline of Annual Research Achievements

本年度は，研究３年次として，協力幼稚園での研究をすすめた。
第１の研究として，４歳児の保育場面（自由遊び場面）において，幼児がどのように楽器にかかわり表現をしているのかを観察した。その際，幼児間の音・音楽のかかわりに着目した。観察の結果，幼児達は個々に独立して表現しているのではなく，かかわりながら，まるでセッションをしていると考察できた。このようなかかわりを豊かにするものとして，コーナーにおけるBGMがある。幼児達はBGMをよく聴いて，曲ごとに合わせて，表現をおこなっていた。したがって，このBGMの選定は，音楽的環境を考えるうえで重要なものと示唆された。またBGMが幼児の音楽的モチベーション生成に影響するとも示唆された。
第２の研究として，５歳児クラスにおいて，幼児にとって未知の楽器（ブームワッカー）を提示し，どのようにかかわり，表現が生まれるのかを観察した。３つのグループを作成し，そこに１オクターブ８本のブームワッカーを提示した。幼児達は，「これ（楽器）で何ができるのか」の問いに向けて，各グループで取り組みをはじめた。３つのうち１つのグループに絞って，そのかかわりのプロセスを検討した。幼児達はまず外見・形状に着目したが，その後すぐに，音が鳴ること，音が違うこと，音階になっていることに気付いていった。音が違うことは，複数人でそれぞれ鳴らすことで，見い出した。音階での表現は，順番に鳴らすだけでなく，等拍で鳴らすことにもこだわり，何度も試行した。新しく面白い楽器との出会い，他者と奏でること，これらが幼児の音楽的モチベーションを高めていると言える。

Current Status of Research Progress

3: Progress in research has been slightly delayed.

Reason

新型コロナウイルス感染症の拡大により，幼稚園等のフィールド調査がやっと開始できた。昨年度に比べると格段に研究は進んでいるが，全体計画としては「やや遅れている」となる。

Strategy for Future Research Activity

収集したデータを，分析して，学会等で発表し，論文にまとめる予定である。

Causes of Carryover

2022年度にあっては，まだコロナ禍ということもあり，海外・国内における学会がオンラインであり，支出が少なくなった。なお2023年度にあっては，基本的に原則対面学会であり，旅費等において支出する予定である。また基本文献（専門的な洋書であり１冊あたりが高い）についても揃える予定である。