2024 Fiscal Year Annual Research Report
Building a Methodology for Multicultural and Interdisciplinary Collaborative Education: Based on Knowledge Theory and SciTS
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20K02970
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| Research Institution | Kyushu University |
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Principal Investigator |
李 暁燕 九州大学, 共創教育推進センター, 准教授 (70726322)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
星野 晋 山口大学, 国際総合科学部, 准教授 (00259649)
副島 雄児 九州大学, 基幹教育院, 教授 (10206675)
フンク カロリン 広島大学, 人間社会科学研究科(総), 教授 (70271400)
三木 洋一郎 九州大学, 基幹教育院, 教授 (80262476)
柴田 美紀 広島大学, 人間社会科学研究科(総), 教授 (90310961)
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| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| Keywords | 学際教育 / 協働教育 / 多文化理解 / 高等教育 / 経験知・暗黙知 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、九州大学、山口大学、広島大学を拠点として、多文化・学際的協働教育（以下、MI協働教育）に共通する問題点を把握し、それらを共有して解決案を模索することで、MI協働教育の教育方法に関する理論構築を目指すことを目的として実施された。初年度には、各大学で行われているMI協働教育の事例調査と、学際教育に関する基本文献のレビューを通じて、教育実践の枠組みおよび評価指標の初期モデルを構築した。特に、協働教育の設計・実施プロセスにおける教員の経験知（暗黙知）に着目し、それを言語化・共有するための手法について検討を行った。
中間年度においては、三大学の教員および学部長へのインタビュー調査を実施し、学際教育の現状と課題を明らかにした。分析の結果、教員間での学際性の理解の相違、組織的な支援体制の不足、教育効果の測定困難性などが課題として浮かび上がった。これらの知見は学会等で発表され、学術的議論の深化に資する成果となった。
最終年度には、学際教育の具体的な教育実践（カリキュラム、教員研修、学生間の協働活動等）を質的・量的に分析し、学生の問題解決能力、批判的思考力、創造性に与える影響を検証した。また、教育効果を測定するための評価指標の開発に取り組んだ。さらに、2025年2月16日には、JSPS科研費20K02970（代表：李暁燕）主催、九州大学共創学部・共創教育推進センター後援による公開研究会「多文化・学際的協働教育の理論と実践～暗黙知の明示化と教育効果の最大化～」を開催し、研究成果の社会への還元と学術的ネットワークの拡大を図った。本研究を通じて、MI協働教育に関する理論的基盤の構築と実践的教育モデルの提示が可能となった。今後は、成果を学術論文として国内外に発信し、高等教育における学際教育の質的向上に寄与していく予定である。
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