2022 Fiscal Year Annual Research Report
Development of exploratory HTML teaching materials that promote essential understanding of mathematical concepts, and investigation of those input method
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20K03140
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| Research Institution | Kisarazu National College of Technology |
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Principal Investigator |
山下 哲 木更津工業高等専門学校, 基礎学系, 教授 (40259825)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
阿部 孝之 木更津工業高等専門学校, 基礎学系, 准教授 (70396274)
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| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2023-03-31
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| Keywords | 探求型HTML教材 / 数学的概念 / KeTCindy / アクティブ・ラーニング |
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| Outline of Annual Research Achievements |
最終年度では，統合型教材作成システムKeTCindyを用いて，基礎数学と微分積分における探求型HTML教材を開発した．開発した教材を実際に授業で使用して，数学的概念の本質的理解を促進するかどうか確認した．学生が本質的に理解できたかどうか確認するために，教材使用後に小テストを実施し，学生の理解度を確認した．小テストの結果が良くなかった場合には，学生が理解できていない部分を抽出し，その部分を強調できるよう教材を改良した．改良した教材を授業で使用して，数学的概念の本質的理解が向上することを確認できた．これら開発した教材について，国内の学会（日本数学教育学会，日本高専学会）や研究集会（京都大学数理解析研究所共同研究，数学教育セミナー）で発表し，日本数学教育学会高専・大学部会論文誌に論文として掲載された．
以上のことから，カレッジ級（大学初年級または高専）数学のいくつかの単元で探求型HTML教材を開発し，学生の本質的理解を事後小テストを用いて確認できた．この開発方法を繰り返し続けることにより，カレッジ級数学である基礎数学，微分積分，線形代数の主な単元で探求型HTML教材を開発する方法を確立した．開発した探求型HTML教材は，学生個人が自分のペースで自由に利用できるため，学生個人の能力に合わせて数学的概念の本質的理解を促進できる．これからの数学教育では知識よりも論理的思考力が問われており，探求型HTML教材の利用が学生個人のアクティブ・ラーニングを促進し，数学的概念を本質的に理解できるようになり，論理的思考する際に役立てられる．探求型HTML教材の利用は，新しい数学教育の授業方法の一つとして提案できる．
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