Development of a Teacher Training Program for Utilizing ICT as Facilitators for Preventing Cyberbullying

2023 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 20K03187
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09070:Educational technology-related
• Research Institution: Osaka Shoin Women's University
• Principal Investigator: IMADA KOUICHI 大阪樟蔭女子大学, 学芸学部, 教授 (40342969)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 村山 大樹 帝京平成大学, 人文社会学部, 講師 (90721671)
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2024-03-31
• Keywords: ネットいじめ / ICT活用 / ファシリテーター / 学習評価

Outline of Final Research Achievements

We have developed a teacher training program with a theme of cyberbullying prevention and implemented it at multiple schools and education boards. The program was conducted with the goal of discussing how teachers should utilize ICT as facilitators for the prevention. Videos on NHK for School (regarding bullying through LINE and other Internet apps), Mentimeter, which is a real time questionnaire, and other relevant resources were leveraged. In the course of the research, the reflection sheet in the format of ‘R80’ (conveyance of a message using a conjunction in two paragraphs), which is designed for academic evaluation, proved to be effective as a method of using the Study Log (learning records).
Furthermore, our proposal for the potential application of GAS（Google Apps Script）to customizing the spreadsheet received numerous responses.

Free Research Field

教育工学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

ネットいじめ防止の題材として、LINEによるグループはずしの内容を選んだ（NHK for School、ココロ部）。ここでは炎上している状況において、スマートな仲介者としてのコメントを書くことを課題とした。それによって言葉への拘りが高まり、他の人がどのようなコメントを書いているかという対話的な学びの必然性も演出できた。何より情報モラル教育は、禁止事項を教えるといういわゆる暗転型の学習を超える可能性を示したことの意義が大きかったと考える。
また、ファシリテーターとしての教員の在り方も、即時アンケートであるMentimeterを各学校のLMSと併行して活用することでスタディログの多様性も示せた。