2023 Fiscal Year Research-status Report

教師と心理臨床家の専門的態度の協応の可能性：曖昧さへの態度の観点から

Research Project

Project/Area Number	20K03365
Research Institution	Kyoto University of Education
Principal Investigator	西村佐彩子京都教育大学, 教育学部, 准教授 (80457415)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2025-03-31
Keywords	曖昧さへの態度 / 教師 / 心理臨床家 / 生徒指導 / 教育相談 / 心理面接 / 教師自己効力感 / カウンセリング自己効力感
Outline of Annual Research Achievements	本研究課題の目的は，教職と心理臨床の両方の専門性を学んだ上で，それらの専門的態度を協応させていける可能性とその際に生じる困難について，「曖昧さへの態度」という観点を軸にして明らかにし，心理臨床的視点を生かした生徒指導・教育相談の実践に還元することである。 2023年度は，教師の生徒指導および教育相談における曖昧さへの態度と教師自己効力感の関連について，曖昧さへの態度という教師側の要因だけではなく，職業ストレッサーという職務の負担や職場環境という外的な要因も考慮した分析と学会発表を行った。また，教師と心理臨床家に共通する「援助場面における曖昧さへの態度尺度」について検討を行った結果，各援助職の特徴をふまえて再検討を試みる必要性が考えられたため，再分析についての手続きを進めた。教職と心理臨床の両方の経験を持つ援助職を対象とした面接調査については，実施のための準備を進めた。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason COVID-19の影響により，教職と心理臨床の両方の経験を持つ援助職を対象とした面接調査の実施時期が予定より遅れている。
Strategy for Future Research Activity	教職と心理臨床の両方の経験を持つ援助職を対象とする面接調査の実施・分析を行うとともに，研究成果について，心理学関連学会での発表及び論文の投稿を行う。
Causes of Carryover	COVID-19の影響により，面接調査の実施が延期になったことから，次年度使用額が生じた。面接調査の実施・分析及び研究成果発表に使用する予定である。