Development of a Digital Badge System for Building a Learning Community

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 20K14086
• Research Category: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Review Section: Basic Section 09070:Educational technology-related
• Research Institution: Kumamoto University
• Principal Investigator: Amano Kei 熊本大学, 大学院人文社会科学研究部(文), 客員助教 (90753046)
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: デジタルバッジ / 相互評価 / インストラクショナルデザイン

Outline of Final Research Achievements

In order to activate learning among participants after the training, I designed, developed, and evaluated a peer assessment digital badge system that allows learners to assess the learning outcomes created by other learners after the training and encourage each other's efforts. Specifically, we surveyed learning theories and examples of digital badge system development to support collaborative learning, and developed a framework for supporting peer learning among learners after training. Next, based on this framework, we developed a digital badge system for peer assessment as an add-on for an LMS (Learning Management System). Furthermore, the developed system was evaluated by learners and by experts in educational technology to confirm the effectiveness of the system.

Free Research Field

教育工学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究では、社会人向け教育において、ＤＢＳ（デジタルバッジ）を活用して教育の目的を明確化し、受講者を動機づける方法を明らかにした。
・学術的意義：協働的な学びを支援するための学習理論やデジタルバッジシステムの開発事例といった既存の知見を組み合わせて、新たなデジタルバッジのの活用方法を提案したことが、この研究の学術的な新しさである。
・社会的意義：明らかとなった知見は、社会人を対象とした教育の質を保証するとともに、多様な学習機会で得た学びを実生活で活用させることを促進するため、成人学習の効果を向上させる上で有用であると思われる。