Tuning of Career Education - Attempts to Establish Japan and the US Learning Community -

2020 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 20K20282
• Project/Area Number (Other): 17H06196 (2017-2019)
• Research Category: Grant-in-Aid for Challenging Research (Pioneering)
• Allocation Type: Multi-year Fund (2020); Single-year Grants (2017-2019)
• Research Field: Education and related fields
• Research Institution: Setsunan University
• Principal Investigator: ISHII MIE 摂南大学, 教育イノベーションセンター, 教授 (50280178)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 水野 武 摂南大学, 教育イノベーションセンター, 講師 (90624726)
• Project Period (FY): 2017-06-30 – 2021-03-31
• Keywords: キャリア教育 / チューニング / 高等教育 / 学習共同体 / グローバル

Outline of Final Research Achievements

In line with the original plan, various changes on the American side led to repeated increases and decreases in research collaborators, and it seemed that they would finally achieve their intended objectives. However, while it was difficult to converge satisfactory from the signs of the covid-19 pandemic that amplified the hand of the devil attacking humanity, researchers and research collaborators are relieved that the goal of "attempt" has been reached.
As the Japan-U.S. learning community in this study, Japanese researchers were able to almost complete the curriculum and teaching materials based on the construction of the "SETSUDAI Model", and American researchers started new subjects and developed teaching materials. As a result, the results were shown in the report and the homepage creation.

Free Research Field

ジェンダー・コミュニケーション

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

高等教育機関は大学教育の柱の一つにキャリア教育を挙げており、キャリア教育の中心は業界研究や会社説明会など、就職活動だけを目的とした「キャリア＝就活」といったイメージを学生中心としたステークホルダーに与えている。このことに疑問を持った本研究における学習共同体は「摂大モデル」を作成した。同時に「キャリア教育のグローバル化」を目指し、キャリア教育の「チューニング」を日米の高等教育において試みた。アメリカの一大学が学習共同体として新しいカリキュラム開発を行った。
新しい学問領域である「キャリア教育」がグローバルの視点で協働研究でき、さらには「チューニング」できる研究土壌があることが証明できた。