2020 Fiscal Year Research-status Report

Emergence of curriculum research based on learning cycle

Research Project

Project/Area Number	20K20818
Research Institution	University of Fukui
Principal Investigator	木村優福井大学, 学術研究院教育・人文社会系部門(教員養成・院), 准教授 (40589313)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	下郡啓夫函館工業高等専門学校, 一般系, 教授 (00636392) 三河内彰子東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 特任助教 (20838453) 一柳智紀新潟大学, 人文社会科学系, 准教授 (30612874) 坂本篤史福島大学, 人間発達文化学類, 准教授 (30632137) 花井渉独立行政法人大学入試センター, 研究開発部, 助教 (60783107)
Project Period (FY)	2020-07-30 – 2023-03-31
Keywords	カリキュラム / カリキュラムデザイン / 子どもの学び / Agency
Outline of Annual Research Achievements	教師が学習指導要領に示される教育課程の基準、自らのカリキュラム開発経験知、子どもの学びのサイクルの３者関係をいかに認識し実践にあたっているのかを解明するために、（１）研究協力校２校との協働研究の締結、（２）両校が同定する「学びのサイクル」の紀要・実践記録からの析出、（３）教科リーダー教師の授業単元の継続参観、（４）同授業を受けた生徒へのインタビュー調査、の４点を実施した。その結果の概要として、子どもの学びのサイクルを学校の理論的枠組みとして保持する教師は、学習指導要領に示される教育課程の基準、自らのカリキュラム開発経験知、子どもの学びのサイクルに加えて、目の前の子どもの学びの見取りから子どもが経験するカリキュラムを即時的に捉えており、上記４点の枠組みからカリキュラムデザインをダイナミックに行なっていることが示唆された。また、そのようなカリキュラムの中で学んでいる子どもたちは、授業単元の中での印象に残った学びから、教科の内容知識・スキルの習得に加えて、同カリキュラムで教師が子どもに育もうと企図するコンピテンシーの伸長あるいは不足について認識していることも示唆された。さらに、学びのサイクルを通した子どもの伸長能力の実態を解明するために、次年度に予定していたOECDラーニング・コンパスが示すAgencyの構成要素に着目し、それに対応した成長マインドセット、自己効力感、アイデンティティ、希望等のコンピテンシーの伸長程度を尋ねる質問紙調査の開発に着手するに至った。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned. Reason 研究開始当初は新型コロナウイルス感染症パンデミックの第２派の影響を被り学校訪問及び出張の制限がかかり研究進捗にかげりがあったが、年度最終４半期に学校訪問と授業参観を推進することができデータ収集も行えた。また、最終月には次年度の質問紙調査に向けた先行研究の検討も開始できたため、本研究はおおむね順調に進展していると言える。
Strategy for Future Research Activity	新型コロナウイルス感染症パンデミックの第４派の状況に注意しながら、今年度はインタビュー調査、質問紙調査を中心とした計画性と実現可能性が高い研究手法を中心に推進していく。
Causes of Carryover	新型コロナウイルス感染症パンデミックの影響により計上した国外・国内旅費の多くを支出することができず、それに伴い研究に必要な備品等の購入に遅れが生じたために次年度使用額が生じた。次年度は国内調査を中心に精力的に研究活動を推進する。