Theoretical Construction of Japanese STEM Education and Its Trial Practices

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 20K20832
• Research Category: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Review Section: Medium-sized Section 9:Education and related fields
• Research Institution: Hiroshima University
• Principal Investigator: Isozaki Tetsuo 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (90243534)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 中西 康雅 三重大学, 教育学部, 教授 (00378283) ; 野添 生 宮崎大学, 教育学部, 教授 (20751952) ; 川上 貴 宇都宮大学, 共同教育学部, 准教授 (90709552) ; 大谷 忠 東京学芸大学, 教育学研究科, 教授 (80314615) ; 西村 圭一 東京学芸大学, 教育学研究科, 教授 (30549358)
• Project Period (FY): 2020-07-30 – 2023-03-31
• Keywords: STEM教育 / 科学教育 / 数学教育 / 技術教育 / 教師教育

Outline of Final Research Achievements

This study conducted theoretical research and empirical/practical research in order to construct the Japanese STEM (science, technology, engineering and mathematics) education. The theoretical study analyzed trends in STEM education in the Western countries, the history of STEM related subjects in Japan, and the curriculum of the Hiroshima Higher Normal School before World War II, which offered a cross-curricular program. In the empirical/practical research, we developed and implemented cross-curricular teaching materials at the secondary education and teacher training stages from the perspective of STEM related subjects, taking into account the educational contexts in Japan, while referring to the findings from the theoretical research.

Free Research Field

科学教育

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究は、1990年代以降の世界的な教育の潮流の一つであるSTEM（science, technology, engineering and mathematics） 教育について、諸外国の動向を踏まえながらも、単に諸外国の考え方や成果をそのまま取り入れるのではなく、わが国におけるSTEM系教科・領域の歴史的な本質や教育的文脈を考慮し、理論的研究から得られた知見などに基づきながら学校教育や教員養成教育におけるSTEM教育の実践の可能性を示した。