2023 Fiscal Year Final Research Report

Development of an Elementary and Secondary Model Curriculum for Fostering AI and Digital Fabrication Literacy

Research Project

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Project/Area Number	21H00860
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Review Section	Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
Research Institution	Joetsu University of Education
Principal Investigator	YAMAZAKI Sadato 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (40230396)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	人見久城宇都宮大学, 共同教育学部, 教授 (10218729) 磯部征尊愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (70736769) 大森康正上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (80233279) 東原貴志上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (10370850) 岡島佑介上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 講師 (40754734)
Project Period (FY)	2021-04-01 – 2024-03-31
Keywords	ＡＩリテラシー / デジタル・ファブリケーション / 初等中等カリキュラム / STEM教育 / STEAM教育 / カリキュラム・オーバーロード / エンジニアリング教育 / 技術科教育
Outline of Final Research Achievements	The purpose of this research is to conduct a field survey of the latest trends in STEAM education in the United Kingdom and the United States, and to develop a curriculum using AI robots as teaching materials in the field of junior high school technology and home economics technology. In order to develop the ability to utilize ``techniques for producing creative things'', we verified the curriculum management, evaluation methods, and effects of STEAM education by making prototypes using 3D printers. During the field survey in the UK, we conducted interviews with teachers at elementary and secondary schools in Exeter City, and were able to gain knowledge. In the United States, we gained knowledge through a field survey of the Boston Museum of Science's Engineering in Elementary STEM education program.
Free Research Field	STEM/STEAM教育
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	我が国の初等中等教育は脱カリキュラム・オーバーロード(CO)が喫緊の課題である。カナダのブリティッシュ・コロンビア州ではSTEM教育を導入した脱COの実践が展開中であり，英国や米国の脱CO対策について，本研究の現地調査から知見が得られた。また，AIリテラシーと「FAB（Digital FABrication）リテラシーを育むカリキュラム開発と実践を行い，カリキュラム改善に関する知見を得ることができた。