小中９年間の系統生を意識したリズム系ダンスのカリキュラムデザインと評価

2021 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 21H03934
• Research Category: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• Allocation Type: Single-year Grants
• Review Section: 1180:Education on school subjects, primary/secondary education-related
• Research Institution: 府中町立府中東小学校
• Principal Investigator: Sakai Yuta 府中町立府中東小学校, 教諭
• Project Period (FY): 2021-04-01 – 2022-03-31
• Keywords: リズム / 表現 / オリジナリティー / 体幹 / 評価 / なりきり / 協働 / 主体性

Outline of Final Research Achievements

「リズム」「表現」「体幹部の動き」に着目し，協働しながら学びを深めていくことを中心に据えて研究を行った。小学校低学年では，「リズムに乗る感覚」を養うことと「表現の幅を広げる」ことを中心とし，中学年では，動きの質を高めるために「体幹部の動き」に着目した。高学年では，①身体表現②空間③時間④関係の４つの視点を意識し，２，３人のグループで踊る活動を取り入れた。中学校では，これまでに学習したことを土台として，グループの人数を増やし，自分たちで構成する単元を構成した。評価については，各学年の段階でキーワードとして設定した項目を基に評価すると共に，児童と共にルーブリックを作った。

Free Research Field

リズムダンス

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究は，ダンスの指導に対して苦手意識をもった教員や評価について悩んでいる現場にとって，具体的なカリキュラムデザインと評価方法を示したものである。感染症によって，活動が制限され，心身を解放して自己を表現することが少なくなった社会において，児童生徒の自己表現力の向上や身体を基にコミュニケーションを図ることのできるリズムダンスの可能性を伝える研究だと考える。