VR動画とアイトラッキングを用いた安全教育手法の開発とマルチスパン評価

2021 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 21H04103
• Research Category: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• Allocation Type: Single-year Grants
• Review Section: 2160:Civil engineering, architecture, building engineering, aerospace engineering, marine and maritime engineering, social systems engineering, safety engineering, disaster prevention engineering, and related fields
• Research Institution: Kurume National College of Technology
• Principal Investigator: YOSHITOSHI MOCHIYUKI 久留米工業高等専門学校, 教育研究支援センター, 技術専門職員
• Project Period (FY): 2021-04-01 – 2022-03-31
• Keywords: 安全教育 / 教材 / 動画 / アイトラックキング

Outline of Final Research Achievements

本研究では、以下の知見が得られた。1)遠隔の実験実習の改善である。動画にアイトラッキングを追加することで、教育者の目線が、何を・どのように見て作業をしているのかを直感的に理解できるようになった。対面教育が不可の状況下で、自宅学習でのイメージトレーニングが現実味を帯びた状況で可能となった。2)短期的・長期的なマルチスパン評価である。短期的な教育効果を検証は、教育前後でアンケート収集を行い、教育効果が確認できた。自宅学習で動画を利用したイメージトレーニングを行い、対面教育で実際に作業すると更に教育効果が高いことがわかった。長期的な教育効果を検証は、評価対象が少なくまだ検討段階である。

Free Research Field

金属材料、機械加工

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

研究成果の学術的意義や社会的意義は、遠隔の実験実習の改善である。現在の動画は、知識を深めることはできるが、技術を深めることは難しいという問題があったが、動画にアイトラッキングを追加することで、教育者の目線が、何を・どのように見て作業をしているのかを直感的に理解できるようになったことである。これにより、遠隔の実験実習の改善に繋がると共に教育時間の短縮と知識・技術向上が期待できる。