2022 Fiscal Year Research-status Report

ワークショップとしての多読授業デザイン──協働と創造を引き出す場の構築をめざして

Research Project

Project/Area Number	21K00603
Research Institution	Seigakuin University
Principal Investigator	作田奈苗聖学院大学, 人文学部, 非常勤講師 (80648014)
Project Period (FY)	2021-04-01 – 2024-03-31
Keywords	多読 / ワークショップ / 協働 / 創造 / オンライン / ファシリテーション
Outline of Annual Research Achievements	本研究の目的は、多読の授業を学習者の協働や創造的な活動を引き出すワークショップと捉え、ワークショップの知見を援用して授業を分析し、教員や支援者が活用できる多読授業の方法を確立することである。このため、本研究では、日本語多読について、A.授業を記録し分析をすること、B.支援者としての参与観察をすること、C.学習者や支援者への調査を行うこと、D. 多読体験ワークショップを実施すること、E.多読読み物作りワークショップを実施すること、という5つを計画した。今年度は、それぞれの項目について、以下の通り実施した。 A.授業の記録と分析:2022年度後半より、対面での多読授業が再会し、オンラインの時とは違った形態での授業実践の観察、記録できた。 B.支援者としての参与観察:担当する複数の授業で日本語多読を実施し、また、オンラインによるクラブの形式で日本語多読の場を設け、継続して実施中である。特にオンラインの多読コミュニティでは、協力者との連携が深まり、様々な試行錯誤に挑戦することができた。 C.学習者や支援者への調査：多読ワークショップの実施によって、多読による学習者にインタビューを行うことができ、これまでになかった視点が得られた。 D. 多読体験ワークショップの実施：オンラインの多読コミュニティで合計6回の多読ワークショップを実施し、参加者にインタビューを行った。また、勤務先の大学の図書館で日本人学生と留学生を集めて対面でのワークショップを行い、参加者にインタビューを行った。 E.多読読み物作りワークショップの実施:複数の大学で学生のクラブ活動のような形で多読読みもの作成のプロジェクトワークを実施し、作品をオンライン上で公開した。また、活動を継続中である。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned. Reason 2021年度から継続してきた活動が実を結びつつある。学生や多読実践者による、多読のための読みもの作成のプロジェクトワークについて経過報告を学会で公表できたほか、成果物の公開もできるようになってきた。また、授業などの活動が対面で実施できるようになったことから、対面での多読ワークショップが実施でき、観察やインタビューなどを行うことができた。協力者とともに活動を続けているオンラインの多読コミュニティも回数を重ね、安定した運営ができており、実験的なワークショップやインタビューの実施に結びつけることができた。
Strategy for Future Research Activity	本研究では、日本語多読について、A.授業を記録し分析をすること、B.支援者としての参与観察をすること、C.学習者や支援者への調査を行うこと、D. 多読体験ワークショップを実施すること、E.多読読み物作りワークショップを実施すること、という5つを計画しているが、2022年度後半より、対面での活動がしやすくなってきている。2023年度は2021年度と2022年度前半に十分にできなかった対面での記録、参与観察を充実させたい。また、昨年度の方策で、取材のための海外への渡航は断念し、国内での活動とオンラインの活動に、より一層、力を入れたいとしていたように、引き続き、オンラインの活動の可能性を探りたいと考えている。
Causes of Carryover	学会発表が国内の首都近郊のもののみであったことや、当初に計画していた海外への取材をパンデミックの影響により断念したことにより、旅費をまったく使わなかった。その代わり、当初の計画にはなかったオンラインのワークショップなどで活用するためのオンライン教材のサブスクリプション費用などがかかったが、金額的には小さかった。余裕ができた研究費は、2023年度は対面での多読ワークショップをさらに実施するため、教材となる書籍の購入と、多読のための読みもの作成のプロジェクトのためのイラストや写真を購入する資金にあてる計画である。