2024 Fiscal Year Annual Research Report
Flow Experience in L2 Extensive Reading
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21K00798
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| Research Institution | Kinjo Gakuin University |
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Principal Investigator |
種村 俊介 金城学院大学, 文学部, 教授 (70435428)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| Keywords | 多読 / フロー |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、英語多読における「フロー体験」を「読書に完全に集中しているため、普段は気づくようなこと(例えば、他人の話し声、時間の経過、空腹感や疲労感など)に気づかなくなるような体験」と定義し、英語を学ぶ大学生を対象に、その実態を明らかにすることを目的とした。研究期間を通じて、以下の5つのリサーチクエスチョン（RQ）：(1)多読経験前に英語の読書でフロー体験をしているか、(2)多読指導によってフロー体験が得られるか、(3)フロー体験と多読行動に関連があるか、(4)フロー体験が英語の読書にどのような変化をもたらすか、(5)フロー体験を得やすい学習者がもつ心理的傾向とは何か、を設定し、検証を行った。
初年度は、研究環境を整備し、既存データを用いてRQ(1)～(3)の検証を行い、その成果を国内学会で発表した。翌年度は、10週間以上にわたる多読指導を実施し、データ収集を行った。さらに、先行研究に基づく質問紙を用いて、教室内多読におけるフロー体験を多面的に調査した。翌々年度には、調査結果を複数の国際学会で発表し、追加データの収集と分析を進めた。最終年度は、データ収集を継続して行い、新たに教室内多読でのフロー体験と教室外での多読行動との関連を検証した。成果は国際学会で発表予定である。また、これまでの研究の成果をまとめた論文の執筆も進めた。
本研究を通じて、(1)大学生は多読を経験する前は、英語の読書でフロー体験を得にくいこと、(2)多読指導がフロー体験の機会を広げること、(3)フロー体験が多読行動と関連すること、(4)フロー体験が英語の読書に肯定的な影響を与えること、(5)フローを体験しやすい学習者は、英語の読書に快適さや知的価値などを見出していることが示唆された。これらの成果は、英語多読におけるフロー理論の適用可能性を示すとともに、多読指導の意義と多読を行う学習者の心理的メカニズムの理解に新たな視座を提供する点で意義深い。
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