多読のメカニズムについてー言語への“気づき”を高める指導方法の模索ー

2022 Fiscal Year Research-status Report

• Project/Area Number: 21K02536
• Research Institution: Okinawa International University
• Principal Investigator: 阿嘉 奈月 沖縄国際大学, 総合文化学部, 准教授 (10736656)
• Project Period (FY): 2021-04-01 – 2024-03-31
• Keywords: extensive reading / incidental learning / grammatical item / reading fluency / 多読 / 文法 / 読みの流暢性

Outline of Annual Research Achievements

本研究は“言語への気づき”を促進する多読活動の検証をすることである。その課題の1つは、多読を通した文法習得に関する研究である。学習者が易しい英文（i minus 1 level）のなかで、繰り返し同じ文法事項に遭遇することで、部分的に習得された文法事項をさらに強化することができることを明らかにした（Aka, 2020）。学習者自らが文法規則について気づくことで、より記憶として残りやすくなり、さらに、読解中にも読む速度を高めることができ、読解力向上が期待できる。しかし、2020年の研究では、どの程度部分的に習得された文法事項の定着が多読を通して可能なのかまでは把握できていなかったので、2021年度にその分析を行った。
2022年度は、多読による文法習得に関する論文執筆を行なった。事前に2割程度習得されている文法事項については、多読を通して定着させることができることが明らかになった。しかし、2割以下の定着率の場合には同じ文法事項に何度遭遇しても定着されづらい傾向が見られた。これらの結果より、多読で文法事項の定着は可能であると考えられるが、0の状態では学習者の気づきにつながらない可能性があることが示唆された。本研究については、論文執筆中である。研究計画が遅れているが、国際誌へ投稿できるよう、準備しているところである。
また2023年度は、音声補助を活用した多読指導方法についても模索する予定である。音声補助を活用することで、音声と文字を一致させ、読みの流暢性を高めることができる可能性がある。2023年度は、音声補助活動を取り入れた多読指導の可能性に関する研究についても、分析や論文執筆を進める予定である。

Current Status of Research Progress

3: Progress in research has been slightly delayed.

Reason

産前産後休暇・育児休暇明けのため、研究計画に遅れが生じている。

Strategy for Future Research Activity

多読による文法習得の研究と音声補助を活用した多読の研究を同時に進められるよう、取り組む。

Causes of Carryover

新型コロナ感染症の影響で、国外や県外での学会や研究打ち合わせを対面で参加する機会が減ってしまった。そのため、旅費の支出がなかった。コロナも５類に分類されたので、今年からは積極的に対面での学会にも参加し旅費を使用する予定である。