2023 Fiscal Year Research-status Report
オンライン学習を視野に入れたアクティブ・ラーニングの連続性に着目した指導法の開発
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21K02753
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Research Institution | Waseda University |
Principal Investigator |
三尾 忠男 早稲田大学, 教育・総合科学学術院, 教授 (20219596)
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Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
波多野 和彦 江戸川大学, メディアコミュニケーション学部, 教授 (50198751)
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Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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Keywords | アクティブ・ラーニング / 大学教育 / 持続性 / 有用性 |
Outline of Annual Research Achievements |
課題1では、初等・中等教育で体験したアクティブ・ラーニングが大学生に成長した観点からどのようなものであったのかを振り返り、教科学習との関連について検討を継続している。多くの学生がその関連を意識できていない傾向の検証を続けている。課題2では、大学授業で体験しているアクティブ・ラーニングがその授業での学びでの有用性と他科目との関連性についてどのよう印象をもっているのかの調査を行っている。今年度は学生生活のほとんどをコロナ禍で過ごしていたため、多用されているグループ討論がとても楽しく、有意義と感じている割合が高い傾向が見られた。しかし、課題3である初等・中等、大学教育へのアクティブ・ラーニングでの学びの連続性の認識が薄い傾向は変わらない。課題4では、大学生のアクティブ・ラーニングの学びマップ(仮称)を開発し、大学の初年次教育と専門教育で使用し、その使用法を開発することを最終目的としている。 このうち、課題3について、学習指導要領、学士力、社会人基礎力、2 1世紀型学力(以降、「4種の学力観」と呼ぶ)について、4種の学力観の要素の関係マップのテンプレート化を開始している。課題1,2、3は、今年度は学部初年次、3年次、資格関連科目履修者等で実施し、のべ約130件のデータが収集できた。このなかには、グループワークの課題(作業課題)の設定が学生の満足度に大きな影響を与え、さらに、その活動へのアフターフォローを求める意見が多数見られた。具体的な授業方法へ適用する際に重要な要因であることが確認された。
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Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
予定している実践データの収集は順調に継続しており、最終年度に向けて研究課題4を重点的に遂行することとしたい。
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Strategy for Future Research Activity |
本研究の成果を基本として、今後、効果的なアクティブ・ラーニングの記録方法の提案を試みたい
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