2024 Fiscal Year Final Research Report

Development of a health literacy education program for remote island junior high school students to live healthily for 100 years of life

Research Project

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Project/Area Number	21K11651
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 59040:Nutrition science and health science-related
Research Institution	Meio University
Principal Investigator	Shimabukuro Naomi 名桜大学, その他部局等, 研究員 (80738253)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	任和子京都大学, 医学研究科, 教授 (40243084) 比嘉憲枝名桜大学, 健康科学部, 上級准教授 (40326509) 本村純名桜大学, 健康科学部, 上級准教授 (50632999) 神田奈津子名桜大学, 健康科学部, 准教授 (50824512) 田場真由美名桜大学, 健康科学部, 教授 (90326512) 當山ちひろ名桜大学, 健康科学部, 助手 (40966678)
Project Period (FY)	2021-04-01 – 2025-03-31
Keywords	離島中学生 / 批判的思考 / ヘルスリテラシー / 演劇 / 健康教育 / 効果
Outline of Final Research Achievements	The purpose of this study was to develop an effective educational program for developing critical thinking and health literacy in the field of health for junior high school students in the remote islands in the northern part of A Prefecture by analyzing changes in learning effects over time. Two types of programs were implemented for junior high school students (195 students) from three remote islands in the northern part of Japan: a classroom-only group and a group that included a drama workshop in the classroom. Web-based questionnaires on critical thinking and health literacy scales were administered to both groups before, immediately after, and one month after implementation. Results of the analysis of 113 middle school students (57.9% valid response rate) who responded to all of the questionnaires showed that the critical thinking and health literacy scores of the group with theater improved, indicating a significant main effect.
Free Research Field	保健分野
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	沖縄県北部離島の中学生を対象にしたヘルスリテラシー教育プログラムの実施を通じて、生徒が健康情報を正しく理解し、情報を分析し、判断する力の向上効果が認められた。生徒が情報を批判的に思考するスキルを身につけることで健康的な行動を取ることでき、成人期の健康の基礎となる。さらにそれが波及して地域全体の健康状態が向上する可能性があり、地域住民の健康意識を高める地域社会への貢献が期待される。演劇を用いた教育手法の効果が示されたことで、今後の教育における新しいアプローチとして他地域でも応用可能な教育プログラムのモデルとなり、他地域や学校でも導入可能であり、全国的なヘルスリテラシー教育モデルとして活用できる。