2022 Fiscal Year Research-status Report
ジェンダー・セクシュアリティ平等な社会を目指すクィアペタゴジー開発に関する研究
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21K20261
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| Research Institution | Saitama University |
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Principal Investigator |
堀川 修平 埼玉大学, 教育学部, その他 (80912815)
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2021-08-30 – 2024-03-31
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| Keywords | クィアペダゴジー / 性教育実践 / 性の多様性 / 性教育史 / ライフヒストリー |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、日本におけるクィアペダゴジーがどのように展開され、そこで教師はどのような課題意識を持ち、権力性を問い直そうとしてきたのか。そして、どのような課題を今日に残しているのか明らかにし、ジェンダー・セクシュアリティに関わる教育実践の“アクセルとブレーキ”を提示することで、ジェンダー・セクシュアリティ平等な社会を構築するためのクィアペダゴジー開発に関わる指針を提案することを目指すものである。
そのために、以下の3点を主な作業内容としている。
Ａ．教育的基盤となる現代日本のクィアペダゴジーに関する諸制度を整理し、制度の到達点と限界性を明らかにする。Ｂ．性教育団体における性教育実践の中で、クィアペダゴジーがどのような内容で開発されていたのかを明らかにする。Ｃ．クィアペダゴジーの開発に関わった教師のライフヒストリーに着目した聞き取りを行い、教師の課題意識を描き出す作業を通して、クィアペダゴジーが開発された目的と課題意識、それらの展開を明らかにする。
本年度は、上記のＡとＢならびにＣに関わる作業を並行しておこなった。これらの研究の成果として、クィアペダゴジーにかかわる「性教育」に関する教育制度の整理と考察に関わる論文のほか、性教育と性教育実践に関する年表作成、民間教育研究団体における性教育実践の40年の歴史を整理した論稿を執筆している。とりわけ、作業内容Ａ・Ｂ・Ｃ成果の一部は、書籍にまとめて刊行した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
「研究実績の概要」における「Ｃ．クィアペダゴジーの開発に関わった教師のライフヒストリーに着目した聞き取りを行い、教師の課題意識を描き出す作業を通して、クィアペダゴジーが開発された目的と課題意識、それらの展開を明らかにする。」に関して、「a.研究者（研究代表者、研究分担者または研究協力者）のその他の業務の多忙、親族の介護、身内の不幸、子の養育（産前産後休暇または育児休業の取得によるものも含む）、怪我や病気によるもの」が生じたことにより、研究計画の見直しが必要となったため。
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| Strategy for Future Research Activity |
次年度は、研究作業「Ｃ．クィアペダゴジーの開発に関わった教師のライフヒストリーに着目した聞き取りを行い、教師の課題意識を描き出す作業を通して、クィアペダゴジーが開発された目的と課題意識、それらの展開を明らかにする」を中心に作業を進める。また、これまでの研究成果をまとめる。
作業の成果として得られた知見は、学術論文への投稿ならびに、社会教育活動において還元する予定である。
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| Causes of Carryover |
研究年度延長のため。調査ならびに学会参加に関わる旅費、人件費・謝金に用いる。
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