2023 Fiscal Year Research-status Report

MOOCを活用した反転授業の実践と評価―課題解決型英語学習に着目して

Research Project

Project/Area Number	22K00757
Research Institution	Hiroshima Institute of Technology
Principal Investigator	安部由美子広島工業大学, 工学部, 准教授 (00592346)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	J・A Elwood 明治大学, 総合数理学部, 専任教授 (00400614) 益子行弘浦和大学, 社会学部, 准教授 (40550885) [Withdrawn] 小林和歌子日本大学, 文理学部, 教授 (40734174)
Project Period (FY)	2022-04-01 – 2025-03-31
Keywords	外国語教育 / 反転学習 / 異文化コミュニケーション / MOOC / 課題解決型学習 / 協調学習 / SDGs
Outline of Annual Research Achievements	本研究では、MOOCを反転学習の教材とした課題解決型英語学習（PBL)を導入し、国内の2つの大学の英語中級レベルの日本人大学生と同じアジア圏で英語を公用語とするマレーシア大学生、フィリピンの大学生とを実験協力者とし、課題を解決する海外連携の遠隔学習を一定期間行い、英語学習意欲や態度、英語力の育成に有効なのか、それらの要因との関係性について調査した。本年度の調査内容は、前年度の結果について、同じ条件下で調査を続け、問題解決志向、英語のコミュニケーション意欲、動機付け、自己効力感にどのような関係があるのか、また国籍により認識の差が生じるかを検討するために、データ分析を行った。実験データから、相手国、及び日本人学習者において、MOOCを用いた課題解決型英語学習（PBL)に対する満足度は高く、自己効力感、コミュニケーション意欲、内発的動機付けが、実践後に上昇していたことからも、課題解決型英語学習が英語学習意欲や態度に役立っているものと考えられる。また、両国の英語力に関わらず、自己効力感が高いほど、コミュニケーション意欲が高くなる傾向がみられた。さらに、内発的動機付けが高いほどコミュニケーション意欲も高く、コミュニケーション意欲が高いほど、ポジティブな問題解決志向も高い傾向があることがわかった。問題解決志向、自己効力感、コミュニケーション意欲、内発的動機づけは、相互に高めあう関係性があることが示唆された。とりわけ、自己効力感とコミュニケーション意欲尺度間については、最も強い相関がみられた。課題解決型学習におけるMOOCの使用は、各尺度の増加と対応していることからも、今後、さらに検証していく必要がある。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned. Reason 受講者アンケートを利用した実験データ分析により、相手国、日本人学習者共に満足度は高く、実験前後で自己効力感、コミュニケーション意欲、内発的動機付けが、実践後に上昇していたことから、MOOCを活用した反転学習及び国際協調学習が、英語学習者の意欲や態度、学習成果に効果的であることが示唆された。したがって、当初の予定通り順調に遂行していると判断している。
Strategy for Future Research Activity	次年度（令和6年度）は、令和5年度の結果について、学習成果や英語能力を従属変数とし、独立変数（国籍、コミュニケーション意欲、動機付け、問題解決志向、自己効力感、コミュニケーション意欲）を複数設定して分析することで、変数間の関係を明らかにする予定である。また、令和４年からのデータの分析、結果を集計し、まとめた報告書をホームページで掲載、国内外での発表、論文投稿などを行う。
Causes of Carryover	（理由）当初予定していた物品費と人件費が抑えられたため、繰越金が生じた。（使用計画）繰越金を含めた次年度分については、今後の分析費用、掲載費用などに効果的に使いたい。