2023 Fiscal Year Research-status Report
本との出会いを通じて学習支援の子どもたちの主体的に生きる力を育む方法開発の研究
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22K02320
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| Research Institution | Aichi Institute of Technology |
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Principal Investigator |
川口 洋誉 愛知工業大学, 工学部, 准教授 (60547983)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
笠井 尚 名城大学, 人間学部, 教授 (10233686)
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| Project Period (FY) |
2022-04-01 – 2026-03-31
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| Keywords | 信頼できるサポーター / 図書館 / 学習支援・居場所づくり |
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| Outline of Annual Research Achievements |
2023 年度瀬戸市学習・生活支援事業 （学習教室ピース）にて、学生サポーターが子どもたちに図書（絵本、図鑑、小説、写真集、 ガイドブック、大学パンフレットなど）を紹 介する取り組みを行なった。書籍については、学生が読んでみて子どもたちに勧めたいと思って持ち寄ったもののほか、研究代表者が委託金で購入したものもあり、一年間で10冊程度を取り上げることができた。図書紹介の手法としては、会場のホワイトボードでの情報提供（自己紹介、出身地紹介、今日は何の日、趣味・特技紹介など）の一環として行われた。 ホワイトボードに図書を置き、サポーターのおすすめポイントをホワイトボードに書いた。自己紹介や「今日は何の日」に合わせた図書の紹介が行われることもあった。
ホワイトボード前に図書を置いておくだけでは、子どもたちは図書に関心を示すことが少なかった。図書を紹介したサポーターが子どものところに行き、図書を勧めたり、学習の支援に付いているサポーターがホワイトボ ードのところまで子どもを連れて行き、一緒に図書を手にとることで、はじめて子ども 図書の出会いが生まれることがほとんどであ った。
サポーターを介して本と出会った子どもたちは、小学生を中心に、サポーターとの間で 本を通しての会話が進んでいる。はじめて知った事柄への驚きや疑問、さらには空想の話へと話題が広がることもある。しかし、週1回2時間という制約の中で、学習もしながら、 ゆっくり本を読み、サポーターとの対話に時 間をかけることが難しい場合が少なくない。 特に中高生については、学校の宿題や試験に 追われるなかでの時間の確保、興味・関心の 引きつけは容易ではなかったと感じた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
2022年10月より名古屋市子どもの権利擁護委員に就いたため、そちらの活動に時間を割くことになり、計画通りの研究を遂行することができなかった。
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| Strategy for Future Research Activity |
瀬戸市での学習支援での本との出会いの企画実施を進めるとともに、公共図書館や学校図書館での図書紹介の実践を調査し、学習支援・居場所づくりでの本との 出会いの実践の有効な視点や手法を得る。
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| Causes of Carryover |
2023年度、研究分担者が所属学部にて急遽、学部長に就いたため、分担した研究費の執行ができなかった。2024年度には分担者とともに視察調査を行ったり、研究会を開催するため研究費は執行予定である。
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