TPACKの枠組みによる教職課程学生のICT活用指導力育成プログラムの開発と評価

2022 Fiscal Year Research-status Report

• Project/Area Number: 22K02508
• Research Institution: Kwansei Gakuin University
• Principal Investigator: 三上 明洋 関西学院大学, 教職教育研究センター, 教授 (80321446)
• Project Period (FY): 2022-04-01 – 2026-03-31
• Keywords: 教員養成 / TPACK / ICT活用指導力 / アクションリサーチ / インストラクショナルデザイン

Outline of Annual Research Achievements

本研究の目的は、大学教職課程においてICT活用指導力を備えた教員を養成するために、新しい教師教育の枠組みであるTPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge)に基づき、3つの構成要素（教科内容・教育・技術）の統合に焦点を当てたプログラムを開発し、その効果を総合的に評価することである。
研究開始初年度となる令和4(2022)年度は、教職課程学生を対象に、学生のICT活用指導力に関する傾向と特徴を把握するため、質問紙調査を実施した。また、一部の学生を対象に、インタビュー調査も新たに追加で実施し、学生のICT活用に関する実態を探った。しかし、どちらも収集されたデータ数がまだ十分ではないため、今後も引き続きデータ収集を行い、その分析を進めていくこととしたい。また同時に、これまでに実施した調査に関する大まかな結果を踏まえ、教育プログラムの開発に着手したところである。これまでの調査結果では、やはり学生のICT活用指導力は十分とは言えないことが明らかとなってきているため、教科内容・教育・技術の統合を目指した基本的な事項を含めたプログラムの開発が必要であると考えられる。
さらに、インストラクショナルデザインの理論やモデルに関する文献研究を行い、それらを本プログラムでどのように活用することができるかを検討した。
今後は、より多くのデータを収集し、その分析結果を整理してまとめるとともに、インストラクショナルデザインの理論やモデルを活用した効果的なICT活用指導力の育成につながるプログラムの開発を目指していきたい。

Current Status of Research Progress

3: Progress in research has been slightly delayed.

Reason

教職課程学生の受講者数が予想よりも少なかったため、量的データを十分に確保することができなかった。令和5(2023)年度も引き続きデータ収集を行っていくことで必要なデータ数の確保を行っていきたい。

Strategy for Future Research Activity

まずは、量的・質的データに関して十分な量の確保を目指し、引き続き必要な調査を行っていく。その後、その調査結果を分析し、学生のICT活用指導力に関する傾向と特徴の詳細を明らかにしたい。その上で、ICT活用指導力の育成を目指すプログラムを具体化し、当初の計画通り、2年目（2023年度）にはプログラムの実践を開始していきたい。

Causes of Carryover

量的・質的データの収集にやや遅れが出たため、データ分析に関する経費が使用できない状況であった。今後、早急に追加のデータ収集を行いデータ分析を進めていくため、2023年度にはその経費を使用する計画である。