Quantitative evaluation of daily activities that activate the communication of children in kindergarten.

2023 Fiscal Year Research-status Report

• Project/Area Number: 22K02586
• Research Institution: Doshisha University
• Principal Investigator: 田附 俊一 同志社大学, スポーツ健康科学部, 教授 (30197389)
• Project Period (FY): 2022-04-01 – 2025-03-31
• Keywords: 幼稚園 / 園児 / 日常教育活動 / 活動制限なし / 集団コミュニケーション / 定量評価 / 無線動態センサー

Outline of Annual Research Achievements

本研究は，無線動態センサを用い，幼稚園で様々に日常活動する園児間および園児と教諭の，日常活動を制限しない集団コミュニケーションの因果関係を定量化 し，以下の項目から，園児のコミュニケーションを活性化する活動を明らかにすることを目的としている.1集団コミュニケーション因果関係量と教諭の主観的 評価:教育現場および，それを撮影したビデオ映像から得る教諭による行動観察の主観的評価と，コミュニケーション因果関係量の検討.2集団としての縦断的 評価:定期的にデータ計測を行い，発育や発達によるコミュニケーション因果関係量を，年次毎の変化から全体の傾向として行う縦断的定量評価.3「遊び」と 「習う」の横断的評価:園児の自由な「遊び」を中心に運動する教育と，指導者が「教え」― 園児が「習う」形態により運動する教育のコミュニケーション因 果関係量を検討する横断的定量評価.4運動能力:サーキット遊びの観察により，ボール投け能力を投フォームと正確性から，バランス能力を平均台を落下せず に移動した距離から，台へのよじ登り・台からの飛び降りをその高さから評価された運動能力とコミュニケーション因果関係量の検討.5集中力テスト:手続き が簡単な上，所要時間も約5分と短く，参加者に負担の少ないことからドイツをはじめ諸外国の小児科学，精神医学，そして，心理学の分野で使用頻度が高く， 高い信頼性，基準関連妥当性，構成概念妥当性，予測的妥当性が確認されている集中力テストを実施し，集中力とコミュニケーション因果関係量の検討を実施している．
2023年度は，当初の予定通り，幼稚園との共同研究として，研究対象である幼稚園の予定が合わない月を除き，月1回の9回データ収集を行った．特に，上記項目の１，２，４，５のデータが予定通りに収集できたので，分析に進んでいる．

Current Status of Research Progress

2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.

Reason

本研究を進めるのあたり分析する下記の５つの項目のうち，３を除く４つの項目で順調にデータ収集ができたため，研究は概ね順調に進んでいると考える．
1集団コミュニケーション因果関係量と教諭の主観的 評価:教育現場および，それを撮影したビデオ映像から得る教諭による行動観察の主観的評価と，コミュニケーション因果関係量の検討.2集団としての縦断的 評価:定期的にデータ計測を行い，発育や発達によるコミュニケーション因果関係量を，年次毎の変化から全体の傾向として行う縦断的定量評価.3「遊び」と 「習う」の横断的評価:園児の自由な「遊び」を中心に運動する教育と，指導者が「教え」― 園児が「習う」形態により運動する教育のコミュニケーション因 果関係量を検討する横断的定量評価.4運動能力:サーキット遊びの観察により，ボール投け能力を投フォームと正確性から，バランス能力を平均台を落下せず に移動した距離から，台へのよじ登り・台からの飛び降りをその高さから評価された運動能力とコミュニケーション因果関係量の検討.5集中力テスト:手続き が簡単な上，所要時間も約5分と短く，参加者に負担の少ないことからドイツをはじめ諸外国の小児科学，精神医学，そして，心理学の分野で使用頻度が高く， 高い信頼性，基準関連妥当性，構成概念妥当性，予測的妥当性が確認されている集中力テストを実施し，集中力とコミュニケーション因果関係量の検討を実施している．

Strategy for Future Research Activity

本研究を進めるのあたり分析する下記の５つの項目のうち，３を除く４つの項目は，今年度も研究対象の幼稚園の都合の合わない月を除き，9回データ収集の予定である．３は，4月と5月にデータ収集を行う予定である．収集したデータの分析も並行して行い，今年度内に研究成果の一部を学会で発表する予定である．
1集団コミュニケーション因果関係量と教諭の主観的 評価:教育現場および，それを撮影したビデオ映像から得る教諭による行動観察の主観的評価と，コミュニケーション因果関係量の検討.2集団としての縦断的 評価:定期的にデータ計測を行い，発育や発達によるコミュニケーション因果関係量を，年次毎の変化から全体の傾向として行う縦断的定量評価.3「遊び」と 「習う」の横断的評価:園児の自由な「遊び」を中心に運動する教育と，指導者が「教え」― 園児が「習う」形態により運動する教育のコミュニケーション因 果関係量を検討する横断的定量評価.4運動能力:サーキット遊びの観察により，ボール投け能力を投フォームと正確性から，バランス能力を平均台を落下せず に移動した距離から，台へのよじ登り・台からの飛び降りをその高さから評価された運動能力とコミュニケーション因果関係量の検討.5集中力テスト:手続き が簡単な上，所要時間も約5分と短く，参加者に負担の少ないことからドイツをはじめ諸外国の小児科学，精神医学，そして，心理学の分野で使用頻度が高く， 高い信頼性，基準関連妥当性，構成概念妥当性，予測的妥当性が確認されている集中力テストを実施し，集中力とコミュニケーション因果関係量の検討を実施している．

Causes of Carryover

次年度使用額が生じた理由は，研究初年度に，まだコロナの影響があり，研究の遂行が遅れたことに起因している．しかし，研究2年度に初年度の予定を含めたデータ収集ができたため，最終年度は，翌年度分として請求した助成金を分析及び研究成果の発表に充当し，当初の予定通りの研究を進める予定である．