重度・重複障害児と係わり手との相互作用の実相の解明に向けた実践的研究

2022 Fiscal Year Research-status Report

• Project/Area Number: 22K02740
• Research Institution: University of Fukui
• Principal Investigator: 笹原 未来 福井大学, 学術研究院教育・人文社会系部門(教員養成), 准教授 (90572173)
• Project Period (FY): 2022-04-01 – 2026-03-31
• Keywords: 重度・重複障害 / 相互作用 / コミュニケーション・システム / 教育実践

Outline of Annual Research Achievements

本研究では、重複障害児と係わり手とのコミュニケーションを互いに影響を及ぼし合う一つのシステムとして捉えた上で、①重度・重複障害児と係わり手との相互作用の実相、②相互作用の質的変容のプロセス、③コミュニケーションを促進するための援助方略、を実践的に明らかにすることを目的としている。２０２２年度は、６名の重度・重複障害児（者）を対象に、双方向的なコミュニケーションの活性化と共同活動の成立および展開を目的とした教育実践を実施し、映像資料を収集した。事例対象者および収集した教育実践の概要は以下のとおりである。
【事例１：盲ろう】（１０セッション）　主に見本合わせの学習を進めている。課題遂行中に手を伸ばして係わり手の身体を探るというように、対象者による係わり手への接近が生じるようになった。【事例２：盲重複障害】（６セッション）双方向的なコミュニケーションは成立しているものの、共同的な活動の成立には至っていない。【事例３：盲ろう】（５セッション）　教材・教具への接近・操作の状況において、係わり手への接近が見られるようになった。【事例４：重度知的障害】（５セッション）対象者は他者との係わり合いに拒否的な行動を示し、普段は居室に閉じこもっている。本事例が高い関心を示す“食べること”を媒介にした三項間のやりとりから、二者間のやりとりがわずかにではあるが展開しつつある状況である。【事例５：ろう重複障害児】（９セッション）　当初、三項間のやりとりが成立しにくい状態であったが、　対象児の注意を係わり手が共有することに努める中で、対象児が係わり手の顔を見る様子が見られるようになった。また、ターンの交代を伴う遊びが展開するようになった。【事例６：超重症児】（４セッション分）当初、身体の動きが見出されない状態であったが、ハンド・アンダー・ハンドによる教材操作状況において、左腕を引くような動きが確認された。

Current Status of Research Progress

3: Progress in research has been slightly delayed.

Reason

重度・重複障害児（者）を対象とした教育実践の実施と映像資料の収集は、対象児（者）の都合により教育実践を行なえないことがあったため予定を下回ったが、概ね順調に進行している。
本研究費で購入予定であった映像分析・コーディングソフトが予算を超過する見込みであったため、購入ソフトを変更した。新たに購入するソフトの検討・購入に時間を要したため、映像資料の分析はやや遅れている状況である。また、関連する研究論文の収集・整理も予定よりも遅れている。

Strategy for Future Research Activity

2023年度に引き続き、重度・重複障害児（者）への教育実践を継続し、映像資料の収集を進めるとともに関連研究領域の文献の収集・整理を行なう。収集した映像資料については、重複障害児と係わり手との相互作用の実相の解明に向けた微視的分析を行なう。映像資料の分析には、２０２２年度に購入した映像分析ソフトを用いる。２０２２年度に映像分析ソフトを用いた予備的分析に着手しているので、２０２３年度は本格的に映像資料の分析を行ない、相互作用の特性と質的変容について検討を行なう予定である。

Causes of Carryover

物品のうち、映像資料の微視的分析に用いる映像分析・コーディングソフトについて、予算超過のため購入ソフトを変更せざるを得ず、それに伴い残額が発生した。教育実践の対象者の追加に伴い、新たな教材・教具を購入する必要性が生じたため、教材・教具の使用に用いる予定である。また、関連領域の文献の収集が予定より遅れているため、文献の収集を進める予定である。