2022 Fiscal Year Research-status Report
Environment Design for Infant/Toddler Class in Early Childhood Education and Care
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22K20251
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| Research Institution | Fukuyama City University |
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Principal Investigator |
渡邉 真帆 福山市立大学, 教育学部, 講師 (90966144)
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2022-08-31 – 2024-03-31
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| Keywords | 保育環境 / 3歳未満児 / 環境構成 / システマティックレビュー / 保育環境評価スケール |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は、3歳未満児保育固有の環境構成の方法及びその背景にある保育者の考え方を可視化することである。2022年度は、まず、国内で3歳未満児の保育環境についての研究がどのように蓄積されてきたかについて、システマティックレビューの手法を用いて整理した。結果として、0・1・2歳児という年齢による研究蓄積の偏りは見られないものの、3歳未満児の年齢を通して扱う研究が多く蓄積されていると整理された。また、焦点を当てる場面としては室内の遊び場面が中心的であると整理された。
整理された研究動向を踏まえ、研究１として、3歳未満児保育の国際的に広く使用され、邦訳版も出版されている、3歳未満児の保育を対象とした保育環境評価スケール『Infant/Toddler Environment Rating Scale Third Edition（ITERS-3）』（Harms et al. 2017）の内容を分析し、環境構成の中で特に注目すべき点について整理した。ITERS-3は、6つのサブスケールから構成されている。レビューから明らかになった、3歳未満児の生活の基本となる室内の環境構成に関するサブスケール１【空間と家具】について、どのように環境構成をすることが求められるのか、質的分析法の1つであるSCAT（Steps for Coding and Theorization）を用いて、指標の背景にある考え方も含めて検討した。0歳から3歳にかけての姿勢の変化に伴う環境構成や、養護等に必要な保育者のための環境などが重視されていると明らかになった。この結果を生かして、今後、研究２で実施する保育者へのインタビューの質問項目を作成した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
研究１として、国内の3歳未満児の保育環境に関する研究を整理したうえでITERS分析を行った。今後は2022年度の成果を発信予定である。
2023年度は研究2として、保育者へのインタビューを実施・分析し、研究全体のまとめに入る予定である。
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| Strategy for Future Research Activity |
保育者へのインタビュー計画を遂行、分析、学会等での発信を行う。
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| Causes of Carryover |
インタビュー計画の遂行、分析、学会大会での発表及び論文投稿を実施する。
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