2023 Fiscal Year Annual Research Report
1人1台の情報端末を活用した授業における学習指導案の様式の再定義
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22K20273
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| Research Institution | Chiba University |
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Principal Investigator |
八木澤 史子 千葉大学, 教育学部, 助教 (70965342)
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2022-08-31 – 2024-03-31
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| Keywords | 学習指導案 / 1人1台端末 / 授業研究 / 形式 / 児童生徒主体 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は，従来の学習指導案の意義・役割および現在の学習指導案の項目等を明らかにし，1人1台の情報端末の活用を前提とした授業における学習指導案の様式を再定義するために必要な知見を得ることを目的としたものである。
学習指導案に関する書籍および学術論文をレビューした結果，学習指導案の役割や形式は，教師の指導に関連した役割の強調や教師の教授行動の視点からの項目が多いこと，学習指導案の経緯やあり方に関する研究は十分に行われていない傾向が示唆された。
これらの知見をもとに，情報端末の活用を前提とした授業における学習指導案の様式について検討した結果，現在，教育センター等で公開されている学習指導案の項目は，「教師がより一層見通しをもつ必要がある項目」「教師と子供が共有することが望ましい項目」「子供自身が見通しをもつ必要がある項目」「追加を検討する項目」の4つの視点に整理された。このうち，「追加を検討する項目」には「学習形態」「ICT活用」が挙げられ，今後，子供自身が学習方法を選択できるようになるために，学習形態やICT活用についての見通しを教師が持っておくことの必要性が示唆された。
これまでの学習指導案は教師主導で授業を進めることが想定された項目が基本である一方，一部の学習指導案の役割や項目については，情報端末の活用を前提とした授業にも参考になる知見があり，今後は，これらを踏まえて，クラウドをベースに共有することも想定した新しい学習指導案（学習案）を検討していく必要がある。
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