2013 Fiscal Year Annual Research Report
学校図書館におけるメディア活用の多様性が学習活動に及ぼす影響に関する研究
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23300090
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| Research Institution | Tamagawa University |
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Principal Investigator |
河西 由美子 玉川大学, 通信教育部教育学部, 准教授 (10365869)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
駒谷 真美 昭和女子大学, 人間社会学部, 准教授 (20413122)
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| Project Period (FY) |
2011-04-01 – 2014-03-31
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| Keywords | 学校図書館 / メディア / 学習環境 / 幼児教育 / メディアリテラシー / 接続期 |
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| Research Abstract |
１．学校図書館における調査について、調査対象校1校の学校図書館活動について、参与観察およびデータの録画・録音を実施し、分析のための質的データを収集した。当該年度の調査対象生徒の最終的な科目の成績と対照させるため、担任教師・司書教諭および科目担当の教員に対するインタビューを実施した。前述のデータについてそれぞれに分析を行った。生成された仮説として、学校図書館における探究学習のプロセスには、準備的および本格的な2段階の情報収集活動があることを前提に、それらの２つの段階の差異について比較を行ったが、準備的な段階での情報収集活動では、読解力の差が、その後の探究課題への取り組みに大きく影響していることが示唆された。教員インタビューでは、取り組みの全段階に課題が残る生徒の問題や、学級によって取り組み意欲に差が生じていることが判明した。
２．幼稚園・小学校の接続期に関する調査について、前年度までに収集したビデオカメラとICレコーダーで記録したデータをテープ起こしし、質的分析を行った。年長児の発話と行動から、ARを採用した教材の活用が学校図書館に対する興味の契機になったことがわかった。iPadの画面に出現したキャラクターへの初期感想から、次第に図書館見学に対する興味へ移行していた。そして、本の分類法の説明を聞く場面では、本への関心を抱き始めていた。本を借りるマナークイズを実施したカウンターと様々な本があるブックエリアに再度訪問希望が多く、その理由が「面白くて難しい」「ちょっと難しかったら好き」「番号が見つかって嬉しかったら」と、単純な楽しさよりも思考する点に魅かれていることもわかった。このように、接続期の子ども達にとってMMRCの探検は、学習情報メディアセンターとしての学校図書館を遊びながら学べる初期段階の学習として、有効であったと考える。
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| Current Status of Research Progress |
Reason
25年度が最終年度であるため、記入しない。
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| Strategy for Future Research Activity |
25年度が最終年度であるため、記入しない。
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Research Products
(12 results)
