Acquisition of the German word order and article system by Japanese learners of German and the role of feedback

2013 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 23520711
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Foreign language education
• Research Institution: Waseda University
• Principal Investigator: HOSHII Makiko 早稲田大学, 法学学術院, 教授 (90339656)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): LIPSKY Angela 上智大学, 外国語学部, 教授 (90348194)
• Project Period (FY): 2011 – 2013
• Keywords: 外国語教育 / ドイツ語教育 / 第２言語習得 / 文法習得 / 誤用分析 / 冠詞習得 / 語順習得

Research Abstract

This research investigated the factors that influence the acquisition of the German word order and article system by Japanese learners of German as a foreign language. 593 written texts (89,122 words) of 114 university students who learn German at the intermediate level were collected and analysed. We identified certain types of errors, both for word order and article usage. The analyses result in hypotheses for explaining different error types, such as transfer from L1, lexical and syntactical complexity of the target language, transfer from input in spoken German, and influences through learning environments.
As for as the role of feedback, 7 Japanese learners of German were included in a sub-study using the methods of think-aloud and interview. It was observed that the processes of understanding feedback comments on their own written texts depend on the types of feedback and learners' individual differences.

Research Products

• [Journal Article] Schriftliche Fehlerkorrektur aus der Lernerperpektive–Wie Lerner schriftliche Fehlerkorrektur verstehen (2013)
  • Author(s): Hoshii, Makiko
  • Journal Title: Lernprozesse verstehen–empirische Forschungen zum Deutschunterricht an japanischen Universitäten Volume: (Iudicium) Pages: 60-89
  • Peer Reviewed
• [Presentation] Probleme der Analyse lernersprachlicher Produktionen–am Beispiel der Verbstellung in mündlichen Äußerungen japanischer Deutschlerner (2014)
  • Author(s): Hoshii, Makiko
  • Organizer: 研究集会「DaF研究の可能性—理論・実証研究・方法論」
  • Place of Presentation: 早稲田大学
  • Year and Date: 2014-03-05
• [Presentation] Die Artikelsetzung bei fortgeschrittenen japanischen Deutschlernern: Eine Daten- untersuchung und Diskussion zu den Schwierigkeiten der Lerner- sprachenanalyse (2014)
  • Author(s): Lipsky, Angela
  • Organizer: 研究集会「DaF研究の可能性—理論・実証研究・方法論」
  • Place of Presentation: 早稲田大学
  • Year and Date: 2014-03-04
• [Presentation] Schwierigkeiten beim Erwerb der Artikel bei japanischen Deutschlernern (2013)
  • Author(s): Lipsky, Angela & Hoshii, Makiko
  • Organizer: einige Erklärungs- hypothesen. 25
  • Place of Presentation: アウグスブルク大学
  • Year and Date: 20130925-28
• [Presentation] Is V-END easier than INVERSION? Japanese students'acquisition of word order in German as a foreign language (2013)
  • Author(s): Hoshii, Makiko
  • Organizer: EuroSLA23
  • Place of Presentation: アムステルダム大学
  • Year and Date: 2013-08-30
• [Presentation] Angela. Transfer aus der L1 und/oder Einfluss des zielsprachlichen Inputs? Schwierigkeiten beim Erwerb der Wortstellung und des Artikelgebrauchs bei japanischen Deutschlernern (2013)
  • Author(s): Hoshii, Makiko & Lipsky
  • Organizer: IDT2013
  • Place of Presentation: ボルツァーノ自由大学
  • Year and Date: 2013-08-02
• [Presentation] Angela & Hoshii, Makiko. Fehler als Indikatoren für Fortgeschrittenheit?–Eine Untersuchung zu Wortstellungs-und Artikelfehlern in schriftlichen Texten japanischer Deutschlerner (2012)
  • Author(s): Lipsky
  • Organizer: 日本独文学会春季研究発表会
  • Place of Presentation: 上智大学
  • Year and Date: 2012-05-20
• [Presentation] Der Erwerb der Wortstellung : Untersuchungen zur Vorfeldbesetzung und Verbstellung in Texten fortgeschrittener japanischer Lerner (2012)
  • Author(s): Hoshii, Makiko
  • Organizer: 研究集会「DaF研究における実証研究の可能性—学習者言語と学習プロセスの視点から—」
  • Place of Presentation: 早稲田大学
  • Year and Date: 2012-03-31
• [Presentation] Angela. Der Erwerb des Artikelgebrauchs : Untersuchungen zur Artikelsetzung in Texten fortgeschrittener japanischer Lerner (2012)
  • Author(s): Lipsky
  • Organizer: 研究集会「DaF研究における実証研究の可能性—学習者言語と学習プロセスの視点から—」
  • Place of Presentation: 早稲田大学
  • Year and Date: 2012-03-31
• [Presentation] Schriftliche Fehlerkorrektur aus der Lerner- perpektive–Wie die Lerner schriftliche Fehlerkorrektur verstehen (2012)
  • Author(s): Hoshii, Makiko
  • Organizer: 日本独文学会第17回ドイツ語教授法ゼミナール
  • Place of Presentation: IPC生産性交流センター、湘南国際村
  • Year and Date: 2012-03-19
• [Remarks] Prof. Dr. Bernt Ahrenholz (イエナ大学教授 ・ ドイツ) Prof. Dr. Martina Rost-Roth(アウグスブルク大学教授・ドイツ) Dr. Miyoung Lee(韓国外国語大 学講師・韓国)を招聘し、講演会および 研究集会「DaF研究の可能性 — 理論・ 実証研究・方法論」を開催.2014年3月4日・5日.早稲田大学.(企画・主催: 科研費基盤研究(C):課題番号23520711「日本語を母語とするドイツ語学習者の 語順および冠詞の習得とフィードバック の役割」、共催:早稲田大学言語情報研究 所、後援:ドイツ学術交流会)
• [Remarks] Prof. Dr. Karin Aguado(カッセル大学・ ドイツ)を招聘し、講演会を企画・開催.2012年3月30日.早稲田大学.(企画:科研費基盤研究(C):課題番号23520711「日本語を母語とするドイツ語学習者の 語順および冠詞の習得とフィードバック の役割」、主催:早稲田大学文学部・文学 研究科ドイツ語ドイツ文学コース、後 援:ドイツ学術交流会、日本独文学会)
• [Remarks] Prof. Dr. Karin Aguado(カッセル大学・ ドイツ)およびDr. Miyoung Lee(韓国外国語大学講師・韓国)を招聘し、研究集会「DaF研究における実証研究の可能 性 — 学習者言語と学習プロセスの視点 から — 」を開催.2012年3月30日・31日、早稲田大学.(企画・主催:科研 費基盤研究(C):課題番号23520711「日 本語を母語とするドイツ語学習者の語順 および冠詞の習得とフィードバックの役 割」、後援:ドイツ学術交流会、日本独文 学会)