2011 Fiscal Year Research-status Report
英語の前置詞の棲み分け研究と高大連携に基づく自学自習用教材の作成
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23520745
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| Research Institution | Shinshu University |
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Principal Investigator |
花崎 一夫 信州大学, 全学教育機構, 准教授 (40319009)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
花崎 美紀 信州大学, 人文学部, 准教授 (80345727)
加藤 鉱三 信州大学, 高等教育研究センター, 教授 (20169501)
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| Project Period (FY) |
2011-04-28 – 2014-03-31
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| Keywords | 前置詞 / 高大連携 / 認知言語学 / 英語教育 |
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| Research Abstract |
我々は、本研究に取り組む以前は、前置詞の多義を従来の意味論でしばしば行われるように、semasiologicalな視点で研究してきた。しかし、その一連の研究で、従来のメタファー・メトニミーによって意味拡張を説明しようとする理論は、(1)意味が際限なく広がることを阻止することはできず、(2)新しい意味の予測が不可能であることがわかった。そこで、意味拡張は、複数の可能性が緊張関係の中に存在した後、それぞれの語の弁別的意味要素により取捨選択されることを通して行われるという見解、つまり、pragmatic strengtheningを中心とした行為理論によって意味「用法」の拡張の可能性を探り、さらに、onomasiologicalな視点（例：果実を表す語にはfruit, nutなどがあるする視点）にたち、近似義語の中心義が意味拡張を制限するという立場をとれば、上述の問題は解決されることに気がついた。さらに、その緊張関係の中で、意味拡張の可能性を阻止されたものは、慣用表現としてのみ存在しうるということがわかり、この考えのもとに前置詞の棲み分け研究を行い、一定の成果をあげてきた。 具体的には２３年度の研究においては、英語前置詞の研究と、それに基づく教材の作成を行なった。教材の作成においては、取り扱う範囲を前置詞だけに限定するのではなく、たとえば、認知言語学における基本概念である、「放射状カテゴリー」という考え方を援用し、英語の動詞の多義性について扱った教材も作成した。そして作成した教材を、授業の補助教材として活用し、学生の英語力の向上に努めた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
本研究は、認知言語学の知見を援用し、大学生の自学自習用教材を作成し、それを実際の英語教育の現場で活用するというものであるが、当初計画で示した前置詞に関する研究やそれに関連した教材の作成、およびその活用が実行できているため、「おおむね順調に進展している」と考えられる。
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| Strategy for Future Research Activity |
第１段階としてsemasiologicalな研究を行い、高大連携から得られる間違いやすい前置詞を参考にしながら、１語の現代英語における用法を整理しそこから仮の意味ネットワークを作成しそれを古い英語における用法を整理して補強する。第２段階として、onomasiologicalな研究を行い、関連する語を、孤立用法・慣用表現を元に検証し、対象前置詞の棲み分けを明らかにする。対象前置詞は、すべての前置詞を扱うことを目標とするが、２４年度は、for, beside, in front ofについての研究をすすめ、教材の作成を行うこととする。
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| Expenditure Plans for the Next FY Research Funding |
２３年度、当初計画で見込んだよりも安価に研究が完了したため、６０万円ほどの残額が生じた。これは当初予定していた海外での調査などを、研究の進捗状況をを考慮し、２４年度に実施するように計画を変更したため、支出を延期したことが主な原因である。そこで２４年度は、海外での調査・発表などを行い、それらを中心に予算を使用することで、適正に予算を消化することに努めたい。その他にも、必要な文献等の購入については、必要があるたびに随時行う予定である。
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