2021 Fiscal Year Annual Research Report
小学生から高専・大学生まで質保証ができる理数・工学系学修者本位型実験モデルの開発
| Project/Area Number |
21H00927
|
|---|
| Allocation Type | Single-year Grants |
|---|
| Research Institution | Asahikawa National College of Technology |
|---|
Principal Investigator |
篁 耕司 旭川工業高等専門学校, 電気情報工学科, 教授 (60369907)
|
|---|
| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
熊野 英和 新潟大学, 自然科学系, 教授 (70292042)
下田 貞幸 熊本高等専門学校, 建築社会デザイン工学科, 教授 (10259971)
中村 基訓 旭川工業高等専門学校, システム制御情報工学科, 准教授 (50435963)
阿部 敬一郎 旭川工業高等専門学校, その他部局等, 准教授 (40784252)
井口 傑 旭川工業高等専門学校, 電気情報工学科, 教授 (70353224)
笹岡 久行 旭川工業高等専門学校, 電気情報工学科, 准教授 (30333272)
宜保 達哉 旭川工業高等専門学校, 電気情報工学科, 准教授 (60755792)
大島 功三 旭川工業高等専門学校, 電気情報工学科, 教授 (10310971)
平 智幸 旭川工業高等専門学校, 電気情報工学科, 准教授 (70802619)
三井 聡 旭川工業高等専門学校, システム制御情報工学科, 教授 (00219669)
津田 勝幸 旭川工業高等専門学校, 物質化学工学科, 教授 (80227412)
松原 英一 旭川工業高等専門学校, 人文理数総合科, 准教授 (10421992)
奥村 和浩 旭川工業高等専門学校, 人文理数総合科, 准教授 (40634407)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2025-03-31
|
| Keywords | 学生実験 / 実験スキル / 学修者本位 / 質の保証 |
|---|
| Outline of Annual Research Achievements |
本研究では、小学5年生から大学生を対象として、Society 5.0に必要とされる理数・工学系の学生実験モデルを作成し、到達度に応じた実験スキルおよび人間力の評価指標を構築する。誰が評価しても同じ結果が得られる客観的な指標を作成し、児童・生徒・学生が主体的に実行できる「学修者本位型実験」を体系化し、公開することを目的としている。
2021年度は、各専門分野のこれまでの実践の情報収集および「学修者本位型実験」の位置づけと実践準備を主な取り組みとした。旭川高専での学生実験、公開講座やジュニアドクター育成塾を通した小中学生向けの実験、新潟大学での特定の専門を持たない学生への実験等の情報を収集し、「学修者本位型実験」とは何かについて議論を重ねその指針を得た。「学修者本位型実験」とは、一つの実験で完成するものなのか、PBL(Problem Based Learning)を含めなければならないのか、他者のやりとりは必ず必要なのか、一斉に行う実験はこれにあたらないのかなど、必ずしも一つの軸で構築できるものではない多様な要素を考え可視化する仕組みを作る必要があることがわかった。
また、旭川高専ではPBLを含めた学生主体型実験を試行し、到達レベルに応じた実験スキルセット（オンライン教材を含む実験書と実験スキル評価シート）作成の準備を行った。さらに新潟大学では旭川高専で作成した実験スキル評価シートをカスタマイズして実践を行った。このように高等教育機関の実験と評価の知見を到達レベルに応じて小学5年生までに展開する方法の準備が整った。
|
| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
2021年度の取り組みにおいて、「学修者本位型実験」について各分野の実践と評価は進んでいるものの、全体の統合的な設計にはさらに十分な議論と時間をかける必要があることがわかったため。また、それにともない、WEBサイトの構築を次年度に行うこととしたため。
|
| Strategy for Future Research Activity |
PBLを含めた学生主体型実験を考案し、到達レベルに応じた実験スキルセット（オンライン教材を含む実験書と実験スキル評価シート）を作成するための具体的な指針を作成する。この指針を作成することにより、個別の実験がどのようなレベルでどのような人を対象にするかが明確になり、可視化の仕組みを構築できる。そのうえで、個別の実験書を見直し、実践・評価を行う。また、実験中または実験後に得られる人間力についても具体的な方針を議論する。
|
