2013 Fiscal Year Research-status Report

算数・数学授業における子どものアイディンティティーと数学的知識の形成との関係

Research Project

Project/Area Number	24501045
Research Institution	Joetsu University of Education
Principal Investigator	高橋等上越教育大学, 学校教育研究科(研究院), 准教授 (80293273)
Keywords	アイデンティティー / 算数 / 算数授業
Research Abstract	調査参加者の小学３年時における算数に関するアイデンティティーを調査するために，２つの時点における算数授業の参与観察とインタビューを行った。授業の参与観察では，調査参加者の活動をビデオカメラで記録し，調査参加者の発言と動作とからプロトコルを作成した。インタビューでは，調査参加者の発言をビデオカメラで記録し，プロトコルを作成した。参与観察で得られたデータとインタビューから得られたデータから，調査参加者が形成するアイデンティティーの様態を解釈し，その形成に係わる幾つかの重要な要因を特定した。調査参加者が形成する算数に関するアイデンティティーには，学校での算数授業を通して形成されるものの他，学校外での経験が大きく影響を与えていることが明らかとなった。すなわち，学校外での経験とは，家庭での学習や塾での学習である。その他に，保護者による調査参加者への期待が，調査参加者の算数に係わるアイデンティティーの形成に影響を及ぼすことも明らかとなった。例えば，算数を自分がしなければならないことであるとの，一種の義務的なアイデンティティーを形成しているケースがあり，このケースでは小学２，３年時の個人的アイデンティティーの形成において，保護者の調査参加者への算数学習への期待―より日常的には学習に関するしつけ―が義務的アイデンティティーの形成に影響を及ぼしていることになる。これらの知見をまとめ，日本数学教育学会誌に投稿し，受理された。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned. Reason 調査に関しては，調査協力校における行事との調整があり，当初計画していた一学期における調査を実施できなかったものの，二学期以降の調査で，データを得られており，大きな支障はない。冬期の調査において，インフルエンザによる学年閉鎖が生じてしまったが，平成26年度に実施する調査で，調整する予定である。その他に関しては，順調に進展している。
Strategy for Future Research Activity	平成26年度も二回ほどの調査を実施する予定である。すなわち，二つの単元における授業の参与観察と，インタビューの実施である。既に，調査協力校とは，26年度の調査実施に関する調整を行っている。平成26年度はこの課題における最終年であるため，研究の一応のまとめを行う予定であり，成果を学会誌に投稿する予定である。
Expenditure Plans for the Next FY Research Funding	旅費による支出が見積もり以上でなかったことによる。旅費による支出が今年度は大きくなりそうなことと，印刷費が確保できていない状況なので，今年度は研究費をすべて使用することになる。