2014 Fiscal Year Annual Research Report
＜性＞に関する教育の内容構成・教育課程とジェンダー平等意識・セクシュアリティ形成
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25285221
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| Research Institution | Kagawa Nutrition University |
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Principal Investigator |
橋本 紀子 女子栄養大学, 栄養学部, 教授 (20138530)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
井上 惠美子 フェリス女学院大学, 文学部, 教授 (80259316)
池谷 壽夫 了徳寺大学, 健康科学部, 教授 (90136367)
田代 美江子 埼玉大学, 教育学部, 教授 (40297049)
関口 久志 京都教育大学, 教育学部, 教授 (70598755)
艮 香織 宇都宮大学, 教育学部, 准教授 (10459224)
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| Project Period (FY) |
2013-04-01 – 2016-03-31
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| Keywords | 教育学 / 学校教育 / 教育内容 / ジェンダー平等 / セクシュアリティ |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、＜性＞に関する教育の視点からの教科書分析とジェンダー／セクシュアリティ形成に関する世代別調査を通じて、学校における教育内容・教育課程の課題について検討することを目的としている。
平成26年度は以下のことを実施した。
１）家庭科および保健の教科書において性や交際、家族のありかた、生殖などの性・ジェンダー・セクシュアリティに関わる事柄についてどのような価値観に基づく記述がなされているかを、学習指導要領の変遷による世代ごとに検討した（第１課題）。２）人々が実際にどのような性・セクシュアリティ・ジェンダー観をもっているか、またそれらがどのような変遷をたどったのかを、１で用いたのと同じ世代区分に従ってインタビュー調査を行い検討した（第３課題）。 ３）海外調査（オーストラリア、韓国）における現地での教科書の収集および関係者へのインタビューを行い、各国での性・ジェンダー・セクシュアリティ教育の現状を確認した（第２課題）。４）これまでに収集した海外(ドイツ、フランス、フィンランド、韓国、オーストラリア）の教科書の翻訳を行い、概要を把握した（第２課題）。５）先に述べた世代別区分のうち、第６世代（大学生世代）への質問紙を作成し配布、800名ほどのデータを回収し、基礎分析を終えた（第４課題）。
また26年度中に５回の全体会議を行い、各作業課題の連携を深めるため、全ての課題についてその都度、報告および進捗状況の共有を行った。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
第1課題（国内教科書の分析については、学習指導要領の改訂時期とその内容の変遷を終え、当初計画していた家庭科と保健の過年度の教科書を収集、おおまかな分析を終えている。
第2課題（海外調査）については、計画どおりオーストラリアと韓国への調査を行い、資料を収集済みである。
第3課題（世代別インタビュー）については、詳細を確認するため追加で5名ほどの調査を行う必要がある。
第4課題（質問紙調査）については、質問紙の作成、配布、回収、入力、基礎分析が完了しているが、回答者の属性に偏りが見られるため追加データを取るほうが望ましい。
以上のことから研究はおおむね順調に進展しているものと考えられる。
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| Strategy for Future Research Activity |
第1課題の日本の教科書分析については、保健および家庭科は現在進めている教科ごとの分析作業を続けながら、世代による特徴をとらえ教科間の共通点を見出していく。理科の教科書の分析についても、理科教育の専門家にスーパーバイズを受けながら教科と世代２つの視点で分析を行う。
第2課題については、韓国調査で収集した教科書の該当箇所を翻訳し、その特徴を把握した上で他国および日本の教科書との比較分析を行う。
第3課題の世代別インタビュー調査については、第3世代の男性のデータを追加で収集し、抽出した主題別に世代ごとの変化をまとめる。
第4課題の質問紙調査については、回答者の属性の偏りを正すため、追加のデータを収集し、第6世代である大学生の性とセクシュアリティ、ジェンダーに関する意識を把握し、変数間の関係を分析する。また、質問項目の一部は第3課題のインタビュー調査の項目と重複しているため、第5世代までの調査協力者の性とセクシュアリティ、ジェンダー観の変化が、現在の若者の意識とどのようにつながっているかを確認する。
また上記で得られた知見を論文の投稿や学会発表、書籍の出版などの形で公表する。
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| Causes of Carryover |
作業課題2の海外調査において、予定していたよりも旅費を節約することができた。
また作業課題4の質問紙調査において、データ入力の作業を外注したが、精度を確保したまま安価に請け負ってくれる業者を見つけることができた。
以上の理由により、予定よりも予算を使用しなかったため、次年度使用額が生じた。
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| Expenditure Plan for Carryover Budget |
作業課題2で海外の教科書の翻訳を行ったが、年度末に予算が不足することを防ぐため、本研究のテーマに該当する箇所の中から厳選して翻訳を依頼した。しかし未翻訳の教科書・資料のなかに今後の分析や成果報告の際に有用な記述が見られると予想される。収集した資料を最大限有効に活用するため、外国語教科書・資料の翻訳に未使用分の予算をあてることを計画している。
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