2014 Fiscal Year Research-status Report
コミュニケーション文法の確立と中国語教育の基盤の再設計
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25370669
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| Research Institution | Kansai University |
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Principal Investigator |
山崎 直樹 関西大学, 外国語学部, 教授 (30230402)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
中西 千香 愛知県立大学, 外国語学部, 准教授 (50548592)
西 香織 北九州市立大学, 外国語学部, 准教授 (70390367)
植村 麻紀子 神田外語大学, 外国語学部, 准教授 (70512383)
鈴木 慶夏 釧路公立大学, 経済学部, 教授 (80404797)
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| Project Period (FY) |
2013-04-01 – 2016-03-31
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| Keywords | 中国語 / コミュニケーション能力指標 / 『外国語学習のめやす』 / 文型リスト / コミュニケーションの3モード / タスク分解 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
26年度は、25年度に決めた方針に従い、『外国語学習のめやす: 高等学校の中国語と韓国語教育からの提言』（国際文化フォーラム、2012）に示された「コミュニケーション能力指標」のための文型リストの作成を進めた。この文型リストは、コミュニカティブな言語運用能力を示した到達目標を、中国語の構造に関する知識と結びつけ、コミュニケーション能力の裏づけとなる言語体系に関する知識の明示化を図り、その知識を教授者間で共有するためのものである。
26年度は、この文型リストのフォーマットを決定するため、分担者それぞれがサンプルを作成して、その問題点を検討した。その結果、(1)『めやす』のコミュニケーション指標は、抽象的なもの・包括的なものもあり、そのままでは構造に関する知識と結び付けにくいため、単一の言語行為と対応するようなコミュニカティブなタスクにまで分解する必要があること、(2)文型を提示する際には、米国の“Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century”で示されているようなコミュニケーションの3モード（解釈的コミュニケーション、提示的コミュニケーション、インタラクティブなコミュニケーション）に分けて提示するほうが中国語の言語体系から見ても合理的であること、(3)語用論的あるいは社会言語学的な知識は別にnoteとして付加する必要があること、(4)文型は〈定項〉と〈変項〉を明確にし、特定の〈変項〉に入りうる語彙のグループを語彙例として明示すべきこと、などの方針が固まった。これらのフォーマットに関する方針を『言語教育エキスポ2015』や日本中国語学会の支部例会などで発表し、この領域の研究者と意見交換を行った。
同時にメンバーのそれぞれが、このリストに言語学的・言語教育学的基盤を与えるべく、中国語の習得過程、語用論的・社会言語学的研究、教授法、教材作成、カリキュラム策定などに関する研究を行い、論文として公刊した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
25年度は、この研究課題の目的である「コミュニケーション・ゴールとコミュニケーション文法の対応づけ」に関し、これを具現するためには、『外国語学習のめやす』のコミュニケーション能力指標に基づいた網羅的な文型リストを作成し、中国語教育者の共有リソースにするのがよいという結論に達した。
26年度は、文型リストのサンプルを作り（サンプルは、『めやす』の15の話題領域のレベル1の指標すべてについて作成したが、あくまでサンプルであり、未調整箇所もあるので公開していない）、フォーマットを決める作業を進めた。サンプルに関して討論を重ねた後、フォーマットに関しては、ほぼ作成方針が固まった。その後、「コミュニケーション能力指標」を単一の言語行為に対応させられるようなタスク分解を行う作業に着手した。これは、「文型リスト」のうち「文型」および言語構造に関する部分は、すべてこの「タスク」に依存して展開すること、タスクを変更すると文型も変更せざるを得ないこと、文型に関しては調整に時間がかかるが、タスク分解はメンバー間で意見の一致をさせやすいこと、そして何よりも、「コミュニケーション能力指標」を分解したタスクの一覧だけでも、公開・共有すれば非常に有益なリソースになりうることを、中国語教育関係者のみならず、他の言語の教育関係者からも指摘されたためである。以上の理由で、おおむね順調に進展していると判断した。
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| Strategy for Future Research Activity |
27年度の前半は、まず、「コミュニケーション能力指標を単一の言語行為に対応させられるレベルにまで分解する」という「タスク分解」を進め、『めやす』の15の話題領域のレベル1に属する能力指標のすべてをタスクに分解して、これをまず共有リソースとして一般公開することを目標とする。そして、これをベースに文型を設定する作業を進めて、15の話題領域のうち可能な限り多くの領域について、文型と語彙のリストを固定する作業を進める予定である。文型リストに含まれる要素のうち、最も重要な「文型の決定」に関しては研究期間内に作業を終えて公開をする予定である。
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| Causes of Carryover |
26年度は、学会などの行事に合わせて会合を行うことが多かったため、交通費に充てる予定であった金額が若干未使用になった。なお、分担者の一部が26年度中に体調を崩し、研究活動を1時中断したため、未使用額が若干多くなっている（なお、当該分担者は、現在は健康を回復し、研究活動を行うのに支障はない）。
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| Expenditure Plan for Carryover Budget |
27年度の終わりには、「〈外国語学習のめやす〉コミュニケーション能力指標のための中国語文型リスト」のフォーマットとその理論的裏付けの説明、および文型リストの進捗状況と完成部分の公開のための報告会を開く予定である。この報告は、これまでのように学会等の場を借りて行うには、あまりに大量かつ詳細な情報を含むため、独立の催しとして行わざるを得ない。これの打ち合わせ会合をできるかぎり頻繁に開催する予定であるが、このための交通費、および報告会そのもののための会場借用費および交通費、また、これと並行して、これまでのように頻繁に学会発表を行う予定であるので、そのための諸経費に、26年度未使用分および27年度請求分を充てる予定である。
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