2014 Fiscal Year Research-status Report
思考・判断・表現力の育成を目指す小学校音楽科の教材開発
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25381230
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| Research Institution | Hokkaido University of Education |
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Principal Investigator |
尾藤 弥生 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (20322860)
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| Project Period (FY) |
2013-04-01 – 2016-03-31
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| Keywords | 音楽科教育 / 創作教育 / 問題解決学習 / 実践学 / 音楽づくり / 思考・判断表現力 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
平成26年度は、平成25年度の文献研究から明らかになった、「音楽づくり」教材開発の視点にそって実践計画を立案、小学校で試しの実践を行った。そこでは、平成25年度の文献研究から明らかになった8点の教材作成の視点( (1)不確定な状況である程度の困難を伴う教材、(2)学習者が自分なりに課題に対して問題設定できる教材、(3)学習者が教材からどのように組み合わせ、構成すれば、どのような作品になるだろうと、ある程度予想できる教材をもとに、学習者が分析、総合の学習活動を繰り返すことのできる教材、(4)学習者が検証可能な教材、(5)飛躍という観点から想像力が働かせやすい教材、(6)分析、総合が一つの教材を通して繰り返し行える教材、(7)作った作品が理解しやすいもの、(8)確定した状況に仕上げられる教材、)、さらに、教材から多様な推理や思考、判断ができる教材を開発した。この仮説に基づいて開発した小学校音楽科の「音楽づくり」教材(デスク型ハンドベルを活用した音楽づくり)を試実践し、結果を分析・考察して問題点を導き出し再検討した。
具体的には、(1)研究協力者とカリキュラムに関する打ち合わせ、(2)ひとつの「音楽づくり」教材案の仮説実践、(3)実施結果のデータ（授業記録、ワークシート、創作作品）の整理、分析、(4)分析結果のまとめ、(5)改善案の検討、(6)思考・判断・表現力を実現できる小学校音楽科の「音楽づくり」教材の小学校、低学年、中学カリキュラムの構築、(7)国内外の学会での中間発表・視察、(8)中間発表論文の作成、(9)最終年度に向けての、研究協力者とカリキュラムに関する打ち合わせ、分析結果に基づく改善教材案と指導法の検討、である。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
本研究の申請目的は、小学校音楽科の授業で、思考力・判断力・表現力の育成を目指す「音楽づくり教材」を開発することである。特に、表現・創作領域「音楽づくり」に焦点を当て段階的に思考力・判断力・表現力を育成できる、実践教材の開発と検証を目指している。
2年目は、仮説に基づき小学校音楽科の「音楽づくり」の教材を開発し試みの実践を行い、結果の分析・考察から問題点を導き出し、改善案の再検討を行う予定であった。
具体的には、(1)研究協力者とカリキュラムに関する打ち合わせ、(2)ひとつの「音楽づくり」教材案の仮説実践、(3)実施結果のデータ（授業記録、ワークシート、創作作品）の整理、分析、(4)分析結果のまとめ、(5)改善案の検討、(6)思考・判断・表現力を実現できる「音楽づくり」教材のカリキュラムの構築、(7)国内外の学会での中間発表及び海外のこの種の実践の視察、(8)中間発表論文の作成、(9)最終年度に向けての、研究協力者とカリキュラムに関する打ち合わせ、分析結果に基づく改善教材案と指導法の検討、ができたため、おおむね順調に進展しているとした。
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| Strategy for Future Research Activity |
3年目は、2年目の実践結果を改善した「音楽づくり」教材の改善指導計画案作成し実践し検証を行う。そこで、評価に関しても検討を行い、小学校全科の教員が評価可能な評価計画及び評価シートの作成にも着手する。検証実践の結果を考察し、後半には、現場で活用できることを踏まえて、実践指導集及び事例集としての「ガイドブック」の掲載内容を検討して作成を行う。
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