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2014 Fiscal Year Annual Research Report

エネルギー概念の系統的な理解を促す中学校理科カリキュラムの開発

Research Project

Project/Area Number 25885004
Research InstitutionHokkaido University of Education

Principal Investigator

森 健一郎  北海道教育大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 (70710755)

Project Period (FY) 2013-08-30 – 2015-03-31
Keywordsエネルギー / 概念 / 中学校理科 / 教科書
Outline of Annual Research Achievements

中学校学習指導要領では,理科の学習内容を「エネルギー」,「粒子」,「生命」,「地球」といった概念で再構成することが教科の目標の一つとして示されている。これらの概念のうち、特に「エネルギー」については,その抽象性が高く理解に困難が生じやすいことがかねてから指摘されてきた。また、科学用語としての「エネルギー」と、日常語としての「エネルギー」があることが認識されているものの、その使い分けについては、教科書の記述の中では明確に指摘されていないという状況である。そこで国内の中学校で使用されている中学校理科教科書における「エネルギー」の使用状況を調査し,分類などの作業を経た上で考察をおこなった。その結果,次の3点が明らかとなった。
1)「エネルギー」は,主に第1分野(物理・化学分野)で扱うことになっているが,第2分野(生物・地学分野)においても頻繁に用いられている。特に使用数が多かったのは「動物の生活と生物の変遷」単元である。
2)「エネルギー」の定義を学習するのは第3学年であるが,第1学年の教科書にも「エネルギー」が、例えば「植物の生活と種類」単元で用いられている。
3)「エネルギー」は「取り出す」,「もっている」といった表現と共に用いられているが、文脈によってその意味が異なることを指導者側は意識する必要がある。
これらを検討した結果,「エネルギーを取り出す」,「エネルギーをもっている」といった表現を理解させるための学習プランが第1学年から必要であることが示唆された。

Research Progress Status

26年度が最終年度であるため、記入しない。

Strategy for Future Research Activity

26年度が最終年度であるため、記入しない。

  • Research Products

    (3 results)

All 2014

All Journal Article (1 results) (of which Acknowledgement Compliant: 1 results) Presentation (2 results)

  • [Journal Article] 中学校理科教科書における「エネルギー」に関する表現の分析2014

    • Author(s)
      森 健一郎
    • Journal Title

      北海道教育大学紀要 教育科学編

      Volume: 65(1) Pages: 63-71

    • Acknowledgement Compliant
  • [Presentation] Understanding Japanese Junior High School Students’ Perceptions of Scientific Concepts Through Image Mapping Test2014

    • Author(s)
      Ken’ichiro Mori
    • Organizer
      The Fifth Pacific Rim Conference on Education
    • Place of Presentation
      University of Taipei
    • Year and Date
      2014-11-04
  • [Presentation] 中学校理科教科書における「エネルギー」に関する表現の分析2014

    • Author(s)
      森 健一郎
    • Organizer
      日本教科教育学会第40回全国大会
    • Place of Presentation
      兵庫教育大学 神戸ハーバーライトキャンパス
    • Year and Date
      2014-10-11

URL: 

Published: 2016-06-01  

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