2016 Fiscal Year Annual Research Report
学力格差の実態把握と改善・克服に関する臨床教育社会学的研究
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26245078
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| Research Institution | Osaka University |
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Principal Investigator |
志水 宏吉 大阪大学, 人間科学研究科, 教授 (40196514)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
前馬 優策 大阪大学, 人間科学研究科, 講師 (00632738)
知念 渉 大阪大学, 人間科学研究科, 助教 (00741167)
山田 哲也 一橋大学, 大学院社会学研究科, 教授 (10375214)
林嵜 和彦 福岡教育大学, 教育学部, 准教授 (10410531)
垂見 裕子 早稲田大学, 高等研究所, その他(招聘研究員) (10530769)
川口 俊明 福岡教育大学, 教育学部, 准教授 (20551782)
藤井 宣彰 福山平成大学, 福祉健康学部, 准教授 (20615603)
中村 瑛仁 大阪大学, 人間科学研究科, 助教 (30756028)
葛上 秀文 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (40304563)
若槻 健 関西大学, 文学部, 准教授 (40421276)
濱谷 佳奈 大阪樟蔭女子大学, 児童学部, 講師 (60613073)
シム チュン・キャット 昭和女子大学, 生活機構研究科, 准教授 (60721446)
高田 一宏 大阪大学, 人間科学研究科, 准教授 (80273564)
園山 大祐 大阪大学, 人間科学研究科, 准教授 (80315308)
伊佐 夏実 宝塚大学, 造形芸術学部, 講師 (80601038)
石川 朝子 帝京大学, 理工学部, 講師 (60759877)
堀家 由妃代 佛教大学, 教育学部, 准教授 (80411833)
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| Project Period (FY) |
2014-04-01 – 2019-03-31
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| Keywords | 学力格差 / 教育政策 / 教育戦略 / 国際比較 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
今年度は、5年計画の中間年にあたる3年めであった。当初の計画にしたがい、４つの班に分けて活動を展開した。
１）学校班：関西圏のＸ市における4つの学校（２つの小学校と２つの中学校）における、週回程度の参与観察調査を、1年にわたって継続的に実施した。対象学年は、小2・小5・中1。合せて、Ｘ市内の全公立小・中学校において、算数・数学の学力テストを行い、合わせて児童生徒対象および保護者対象の質問紙調査を実施した。
２）家庭班：昨年度に実施した、同じくＸ市内に在住の、5歳児をもつ約80家庭の保護者に対する聞き取り調査の分析を行った。その中から、13の家庭をピックアップし、1年間にわたる家庭生活を対象とする参与観察調査を実施した。
３）国際班：対象とする７つの国（イギリス・フランス・オランダ・ドイツ・シンガポール・韓国・香港）において、1週間ほどにわたる特定の小学校での現地調査を、昨年度に引き続き実施した。テーマは、それぞれの学校における学力格差の克服である。この調査は、あと1年継続される予定である。
４）統計班：国内外で実施されてきた各種の学力実態分析結果の体系的レビューを行った。また、PISA2015・TIMMS2015調査のデータの再分析を試みた。
上記の各班における調査分析活動によって得られた結果を、日本教育社会学会・日本比較教育学会・日本教育学会等で発表した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
当初に立てた計画通りに、各班で野調査活動が順調に推移し、集められてデータの分析も
予定通りに進行しているため。
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| Strategy for Future Research Activity |
残された研究期間はあと2年となった。当初の計画通りに各班での作業を継続していく予定である。4年めにあたる来年度（2017年度）は、各種のデータを収集する調査の最終段階という位置づけを有している。その目的を果たしたい。そのうえで、最終年度（2018年度）は収集された大量のデータを丹念に分析する作業に全力集中し、学力格差の克服という本研究テーマにとって意味のある結果・成果を導き出したい。
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Research Products
(8 results)
