2016 Fiscal Year Annual Research Report
Development of PE instructional model based on knowledge to nurture the social skills
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26350736
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| Research Institution | Osaka University of Health and Sport Sciences |
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Principal Investigator |
梅垣 明美 大阪体育大学, 体育学部, 教授 (00389660)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
大友 智 立命館大学, スポーツ健康科学部, 教授 (90243740)
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| Project Period (FY) |
2014-04-01 – 2017-03-31
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| Keywords | 社会的スキル / チームビルディング / 知識 / 転移 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は、体育授業を対象として、第１に、児童生徒の社会的能力を育成する知識をベースとした新たな学習指導モデルを開発すること、第２に、新たに開発した学習指導モデルの効果を検証することであった。平成26年度には、新たな学習指導モデルであるチームビルディング学習を開発した。平成27年度には、新たな学習指導モデルであるチームビルディング学習を公立中学校の体育授業に適用し、チームビルディング学習が生徒の仲間づくりの形成的評価の得点を高めることを明らかにした。
平成28年度は、チームビルディング学習を公立中学校の体育授業に適用し、体育授業において生徒が獲得した社会的行動が、体育授業以外の活動場面に転移するかどうか、及び、体育授業後にも維持されるかどうかについて検証した。具体的には、チームビルディング学習の介入を行う単元（介入単元）、その後チームビルディング学習の介入を行わない単元（非介入単元）を実施し、単元前後に社会的スキル尺度の調査を行った。さらにフォローアップとして夏休み後にも調査を行った。その結果、チームビルディング学習は、介入単元において，社会的スキル尺度の平均値を有意に高めたこと、そして、一旦高めた社会的スキルの平均値を非介入単元後，及び，夏休み後にも維持したことを明らかにした。
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[Journal Article] Study of the Transfer and Maintenance of the Effects of the TPSR Model in Junior High School Physical Education Classes.2017
Author(s)
Umegaki, A., Otomo, S., Minamishima, E., Ueta, K., Fukada, N., Yoshii, T., and Miyao, N.
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Journal Title
International Journal of Sport and Health Science.
Volume: Vol.15
Pages: 1-13
Peer Reviewed / Open Access / Acknowledgement Compliant
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