2017 Fiscal Year Research-status Report

小中学生の内在化・外在化問題発現における家庭および学校要因の解明

Research Project

Project/Area Number	26350948
Research Institution	Hiroshima International University
Principal Investigator	岩田昇広島国際大学, 心理学部, 教授 (80203389)
Project Period (FY)	2014-04-01 – 2019-03-31
Keywords	内在化問題 / 外在化問題 / 小学生 / 中学生 / ストレス / 家庭 / 学校
Outline of Annual Research Achievements	2016年度調査した公立８小学校児童５４１名，父回答２３３児童・母回答２７５児童分の内在化外在化問題の国際的測定ツールStrengths and Difficulties Questionnaire (SDQ)日本語版評定データを項目反応理論等により解析した。その結果，１）外在化問題に対する評定では，児童・父・母間でほぼ同じ潜在特性レベルで評価されていること，一方，２）内在化問題に対する評定では，児童と父母間で異なる潜在レベルで評価されていること，さらに，３）評価行動は内在化・外在化問題を問わず，父母間で非常に類似していることを明らかにした（現在国際雑誌に投稿中）。また，それ以外にも，保護者への調査の際に，協力謝礼を用意する場合としない場合で調査協力率がどのくらい異なるのか，担任教師の性別により，協力率に大きな相違が認められ，女性担任教師では謝礼有無による差異が認められないのに対して，男性担任教師では２倍近く異なることなどを明らかにした（現在，国内学会の英文誌に投稿中）。一方，2017年度は昨年度調査８小学校のうち，５小学校および当該年度６年生が進学した公立２中学校において追跡調査を行った。調査参加者は５・６年児童および中学１年生で，日本語版SDQ・自己効力感・レジリエンスについて，教室内にて調査を実施した。現在，この追跡データを2016年度調査データとリンクさせて，縦断的データに則した統計解析を行っているところである。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason 基本的に2015年度に予定していた調査実施が2016年度に遅延したことに伴い，各年次計画は1年づつ順延している状況である。しかしながら，2017年度も追跡調査を実施することが出来ており，それ以外の極端な遅延は生じていない。
Strategy for Future Research Activity	縦断的データ解析を行う。すでに，内在化・外在化問題測定のSDQの心理測定法的特性(特にdifferential item/scale functioning)に関する項目反応理論等に基づく精緻な解析は順調に進んでおり，今後もそれらの所見を順次学術雑誌に投稿していく予定である。
Causes of Carryover	2015年度の調査実施予定が１年延期されたことにより，全体の計画が順次ずれており，それに伴っての支出金額の１年順延状況によるものである。