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授業研究を基礎とした校内研修と教師の資質に関する国際共同研究

Research Project

Project/Area Number 04F04277
Research Category

Grant-in-Aid for JSPS Fellows

Allocation TypeSingle-year Grants
Section外国
Research Field Educaion
Research InstitutionNagoya University
Host Researcher 的場 正美  名古屋大学, 大学院教育発達科学研究科, 教授
Foreign Research Fellow SARKAL Arani Mohammad Reza  名古屋大学, 大学院教育発達科学研究科, 外国人特別研究員
SALKAL Arani Mohammad Reza  名古屋大学, 大学院教育発達科学研究科, 外国人特別研究員
SARKAR Arani Mohammad Reza  名古屋大学, 大学院・教育発達科学研究科, 外国人特別研究員
Project Period (FY) 2004 – 2006
Project Status Completed (Fiscal Year 2006)
Budget Amount *help
¥2,400,000 (Direct Cost: ¥2,400,000)
Fiscal Year 2006: ¥500,000 (Direct Cost: ¥500,000)
Fiscal Year 2005: ¥1,200,000 (Direct Cost: ¥1,200,000)
Fiscal Year 2004: ¥700,000 (Direct Cost: ¥700,000)
Keywordslesson study / 授業研究 / 校内研修 / 質的研究 / 現職教育 / 教師の資質 / 協同的研究 / 研究授業 / Lesson Study / 教師の資質向上 / トランスカルチュアー / 教科書 / イランの教育 / 協働
Research Abstract

本研究は、初等・中等教育段階における授業研究を基礎とした校内研修と教師に求められる資質の関係について、次の諸点を明らかにすることを目的としている。
1)教師が理論と実践を結合させ教育現実から理論を紡ぎだすために、どのようなタイプの授業研究を基礎とした校内研修が有効であるのか。2)授業記録にもとづいて教師が共同で学び合う場は、教師の資質向上にどのような意味を有するのか。3)共同研究で授集研究を進め、参加することを通して、教師はどのような資質を獲得するのか。
平成18年皮の研究実績は、次の通りである。
1.国際共同研究の継続とその成果:日本、イラン、アメリカ、ドイツ、カナダ、中国におけるLesson studyの研究が完了し、2006年7月にMasami Matoba, Keith Krawford, and Mohammad Reza Sarkar Arani(eds.)Lesson Study : International Perspective on Policy and Practice, Beijing : Educational Science Publi-Shing Houseを公刊した。
2.研究成果の国際学会における公表:(1)4^<th> International Conference on Comparative Education in Teacher Training, Sofia, Bulgaria(1-4 May2006)、(2)An International Conference on Preparing Teachers for A Changing Context, The Institute of Education, University of London, London, England,3-6 May 2006.において公表した。
3.富木島中学校区3校(富木島中学校、富木島小学校、船島小学校)の授業研究を基礎とした校内研修の記録を収集した。授業研究を通して、(1)学校の雰囲気が変化した、(2)生徒・児童に関する情報が共有されるようになった、(3)教師の発問が短く的確になった、(4)生徒の教師の協力体制に対する評価が上昇した、などの効果があった。
4.ドイツ、イギリス、アメリカ、イランの他に、18年度には、香港、上海、シンガポールの授業研究者と国際シンポジウムを開催し(13.September 2006)、ネットワークを新たに形成できた。
5.富木島中学校を中心に、3校で実践を評価する委員会が設置され、共同で成果を評価できる体制が整い、その成果香港での国際会議(the Second Annual Conference on Learning Study, The Hong Kong Institution of Education, Hong Kong, China,1 December,2006)において発表する予定である。

Report

(3 results)
  • 2006 Annual Research Report
  • 2005 Annual Research Report
  • 2004 Annual Research Report

Research Products

(9 results)

All 2006 2005

All Journal Article (8 results) Book (1 results)

  • [Journal Article] Challenges in Japanese Teachers' Professional Development : A Focus on An alternative Perspective.2006

    • Author(s)
      Sarkar Arani Mohammad Reza, Matoba Masami
    • Journal Title

      Comparative Education in Teacher Training (Bulgarian Comparative Education Society) Vol.4

      Pages: 107-115

    • Related Report
      2006 Annual Research Report
  • [Journal Article] Ethnography for Teachers' Professional Development : Japanese Approach of Investigation on Classroom Activities.2006

    • Author(s)
      Matoba Masami, Sarkar Arani Mohammad Reza
    • Journal Title

      Comparative Education in Teacher Training (Bulgarian Comparative Education Society) Vol.4

      Pages: 116-125

    • Related Report
      2006 Annual Research Report
  • [Journal Article] アメリカにおける授業研究の動向と挑戦(1)-スティグラー・グループの研究課題と成果の分析-2006

    • Author(s)
      的場正美, サルカール アラニ・モハメッド レザ, 他4名
    • Journal Title

      中等教育研究センター紀要 第5・6合併号

      Pages: 52-70

    • NAID

      120006220290

    • Related Report
      2005 Annual Research Report
  • [Journal Article] 授業研究を基礎とした校内研修と教師の資質に関する国際共同研究(3)2005

    • Author(s)
      Matoba Masami, Sarkar Arani Mohammad Reza
    • Journal Title

      名古屋大学大学院教育発達科学研究科(教育科学) 第52巻第1号

      Pages: 141-155

    • Related Report
      2005 Annual Research Report
  • [Journal Article] 授業研究を基礎とした校内研修と教師の資質に関する国際共同研究(4)2005

    • Author(s)
      Matoba Masami, Sarkar Arani Mohammad Reza
    • Journal Title

      名古屋大学大学院教育発達科学研究科(教育科学) 第52巻第2号(印刷中)

    • Related Report
      2005 Annual Research Report
  • [Journal Article] Learning from Japanese Approach to Teachers' Professional Development : Can Jugyou Kenkyu Work in Other Countries?2005

    • Author(s)
      Matoba Masami, Sarkar Arani Mohammad Reza
    • Journal Title

      Comparative Education in Teacher Training(Bulgarian Comparative Education Society) Vol.3

      Pages: 55-58

    • Related Report
      2005 Annual Research Report
  • [Journal Article] Japanese Approach to Improving Instruction through School-Based In-service Teacher Training2005

    • Author(s)
      Sarkar Arani Mohammad Reza, Matoba Masami
    • Journal Title

      Comparative Education in Teacher Training(Bulgarian Comparative Education Society) Vol.3

      Pages: 59-63

    • Related Report
      2005 Annual Research Report
  • [Journal Article] 授業研究を基礎とした校内研修と教師の資質に関する交際共同研究(3)2005

    • Author(s)
      的場正美, Sarkar Arani Mohammad Reza
    • Journal Title

      名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(教育科学) 第51巻第2号(未定)

    • Related Report
      2004 Annual Research Report
  • [Book] Lesson Study : International Perspecive on Policy and Practice2006

    • Author(s)
      Masami Matoba, Keith Krawford, Mohammad Reza Sarkar Arani
    • Total Pages
      256
    • Publisher
      Educational Science Publishing House, Beijing
    • Related Report
      2006 Annual Research Report

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Published: 2004-04-01   Modified: 2016-04-21  

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