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Analytic Study on the Change of Expression Ability Based on the Logical Thinking

Research Project

Project/Area Number 18H01076
Research Category

Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

Allocation TypeSingle-year Grants
Section一般
Review Section Basic Section 09080:Science education-related
Research InstitutionNational Institute for Educational Policy Research

Principal Investigator

SARUTA YUJI  国立教育政策研究所, その他部局等, 客員研究員 (70178820)

Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) 松原 憲治  国立教育政策研究所, 教育課程研究センター基礎研究部, 総括研究官 (10549372)
中山 迅  宮崎大学, 大学院教育学研究科, 教授 (90237470)
Project Period (FY) 2018-04-01 – 2021-03-31
Project Status Completed (Fiscal Year 2021)
Budget Amount *help
¥10,660,000 (Direct Cost: ¥8,200,000、Indirect Cost: ¥2,460,000)
Fiscal Year 2020: ¥5,330,000 (Direct Cost: ¥4,100,000、Indirect Cost: ¥1,230,000)
Fiscal Year 2019: ¥2,600,000 (Direct Cost: ¥2,000,000、Indirect Cost: ¥600,000)
Fiscal Year 2018: ¥2,730,000 (Direct Cost: ¥2,100,000、Indirect Cost: ¥630,000)
Keywords理科 / 論述能力 / 経年変化 / TIMSS / 経年比較 / TIMSS
Outline of Final Research Achievements

Based on the text database, we examined and developed new analysis viewpoints such as argument skills, which are closely related to argumentation ability, for the texts of the answers of the elementary school pupils and lower secondary high school students, among the past 6 surveys including TIMSS2015. A reanalysis was conducted from a new perspective. An analysis of the argument components used in the discussion in the answers to the common questions between TIMSS 2011 and TIMSS 2015 revealed that the use of "evidence" and "reasoning" was not sufficient.
In addition, comparing the results of tightening and loosening the scoring criteria for answers, if the criteria are tightened, the scores for "claim" and "evidence" may decrease, while the score for "reasoning" may increase. confirmed.

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

文部科学省は,TIMSS,PISAや「教育課程実施状況調査」の結果を受けて,新旧の学習指導要領において,自らの考えで答えを導き出す論述力や表現力の向上を目指している。そこで本研究では,TIMSSの一連の調査で明らかとなったわが国の児童・生徒の論述形式問題の正答率が,さらにTIMSS2015以降どのような推移をたどったかを明らかにすることを目的とした。このことは,学習指導要領が目指す論理的思考力や自分の意見・考え方を説明する科学的表現力がどの程度身についているかを確かめるためにも重要である。

Report

(4 results)
  • 2021 Final Research Report ( PDF )
  • 2020 Annual Research Report
  • 2019 Annual Research Report
  • 2018 Annual Research Report
  • Research Products

    (33 results)

All 2021 2020 2019 2018

All Journal Article (13 results) (of which Open Access: 6 results,  Peer Reviewed: 1 results) Presentation (19 results) (of which Int'l Joint Research: 1 results) Book (1 results)

  • [Journal Article] Characteristics of Japanese Children's Biological Concepts in Written Answers to TIMSS Science Item: From the analysis of the answers to the TIMSS2007 / 2011/2015 “Tree and Lion” task2021

    • Author(s)
      中山 迅・松本聖奈・猿田祐嗣
    • Journal Title

      Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education

      Volume: 45 Issue: 0 Pages: 567-570

    • DOI

      10.14935/jssep.45.0_567

    • NAID

      130008131731

    • ISSN
      0913-4476, 2186-3628, 2433-2925
    • Related Report
      2020 Annual Research Report
    • Open Access
  • [Journal Article] Characteristics of TIMSS2015 and TIMSS2019 Items That Girls Exceed the Average Correct Answer Rate of Boys2021

    • Author(s)
      鸙野彩花,中山迅
    • Journal Title

      Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education

      Volume: 45 Issue: 0 Pages: 571-574

    • DOI

      10.14935/jssep.45.0_571

    • NAID

      130008131723

    • ISSN
      0913-4476, 2186-3628, 2433-2925
    • Related Report
      2020 Annual Research Report
    • Open Access
  • [Journal Article] Discussion on Discipline-based Epistemological Approaches Situated in the Japanese Curriculum and their Relation to the Big Ideas in STEM/STEAM Education2021

    • Author(s)
      松原憲治・高阪将人
    • Journal Title

      Journal of Science Education in Japan

      Volume: 45 Issue: 2 Pages: 103-111

    • DOI

      10.14935/jssej.45.103

    • NAID

      130008065717

    • ISSN
      0386-4553, 2188-5338
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      2020 Annual Research Report
    • Peer Reviewed / Open Access
  • [Journal Article] TIMSS2015の「アメ」課題における児童のアーギュメンスキル:評価基準の設定に注目して2020

    • Author(s)
      中山 迅・清水皓平・猿田祐嗣
    • Journal Title

      日本理科教育学会全国大会発表論文集

      Volume: 18 Pages: 18-18

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      2020 Annual Research Report
  • [Journal Article] 日常的文脈と科学をつなぐアーギュメントを利用した理科授業(2)2020

    • Author(s)
      佐野 誠・河内埜雄也・柚木和浩・中嶋康尋・瀬戸口和昭・隈元修一・安影亜紀・野添 生・中山 迅
    • Journal Title

      宮崎大学教育文化学部附属教育協働開発センター研究紀要

      Volume: 28 Pages: 127-136

    • NAID

      120007120372

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      2019 Annual Research Report
  • [Journal Article] 新学習指導要領下での学習評価について-資質・能力の確実な育成を目指して-2019

    • Author(s)
      猿田祐嗣
    • Journal Title

      たのしい学校

      Volume: 53 Pages: 4-9

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      2019 Annual Research Report
  • [Journal Article] 理科におけるパフォーマンス評価2019

    • Author(s)
      中山 迅
    • Journal Title

      指導と評価

      Volume: 65(9) Pages: 18-21

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      2019 Annual Research Report
  • [Journal Article] A Comparison between Japanese and Australian Students on Assessment of Arguments in Written Answer to‘Flashlight Problem’ in TIMSS19952018

    • Author(s)
      猿田 祐嗣, 中山 迅
    • Journal Title

      JSSE Research Report

      Volume: 33 Issue: 2 Pages: 51-54

    • DOI

      10.14935/jsser.33.2_51

    • NAID

      130007522579

    • ISSN
      1882-4684
    • Year and Date
      2018-12-01
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      2018 Annual Research Report
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  • [Journal Article] An Attempt to Assess Arguments in Written Answer to ‘Flashlight Problem’ in TIMSS19952018

    • Author(s)
      中山 迅, 猿田 祐嗣
    • Journal Title

      JSSE Research Report

      Volume: 33 Issue: 2 Pages: 47-50

    • DOI

      10.14935/jsser.33.2_47

    • NAID

      130007521700

    • ISSN
      1882-4684
    • Year and Date
      2018-12-01
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      2018 Annual Research Report
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  • [Journal Article] An Analysis on Students' Written Answers to TIMSS Science Items in the Viewpoint of Argument Components2018

    • Author(s)
      黒木 知佳, 中山 迅, 猿田 祐嗣, 山本 智一
    • Journal Title

      JSSE Research Report

      Volume: 33 Issue: 2 Pages: 89-92

    • DOI

      10.14935/jsser.33.2_89

    • NAID

      130007522372

    • ISSN
      1882-4684
    • Year and Date
      2018-12-01
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      2018 Annual Research Report
    • Open Access
  • [Journal Article] TIMSS1995理科のスープ課題の論述を対象としたアーギュメント評価の日豪比較2018

    • Author(s)
      猿田祐嗣・中山 迅
    • Journal Title

      日本科学教育学会年会論文集

      Volume: 42 Pages: 353-356

    • NAID

      130007663307

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      2018 Annual Research Report
  • [Journal Article] TIMSS1995理科のスープ課題の論述を対象としたアーギュメント評価の試み2018

    • Author(s)
      中山 迅・猿田祐嗣・森本優紀
    • Journal Title

      日本科学教育学会年会論文集

      Volume: 42 Pages: 349-352

    • NAID

      130007663305

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      2018 Annual Research Report
  • [Journal Article] 日本の新しい科学カリキュラムとNature of Scienceの内容との関連~「科学と人間生活」と「理数探究」を中心に~2018

    • Author(s)
      松原憲治
    • Journal Title

      日本科学教育学会年会論文集

      Volume: 42 Pages: 419-420

    • NAID

      130007663367

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  • [Presentation] TIMSS理科論述式課題の回答における日本の児童の生物概念の特徴:TIMSS2007・2011・2015「木とライオン」課題の回答分析から2021

    • Author(s)
      中山 迅・松本聖奈・猿田祐嗣
    • Organizer
      日本科学教育学会第45回年会
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  • [Presentation] 幼児期における科学的探究心の芽生え-探索的な調査結果からの一考察-2021

    • Author(s)
      末松加奈・松原憲治・小林優子・亀山秀郎
    • Organizer
      日本子ども学会
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      2020 Annual Research Report
  • [Presentation] 幼稚園教育要領解説における科学的探究心に関する内容の変化についての探索的分析2021

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      中和 渚・高阪将人・松原憲治
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      日本科学教育学会第45回年会
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  • [Presentation] TIMSS2015の「アメ」課題における児童のアーギュメンスキル:評価基準の設定に注目して2020

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      中山 迅・清水皓平・猿田祐嗣
    • Organizer
      日本理科教育学会第70回全国大会
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  • [Presentation] 現代的な諸課題に対応するための「見方・考え方」と科学の本質-課題研究の趣旨等-2019

    • Author(s)
      松原憲治
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      日本理科教育学会第69回全国大会
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  • [Presentation] 高校生の科学の本質に関する認識についての調査研究-SSH校との比較を通して-2019

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      猿田祐嗣・松原憲治
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      日本理科教育学会第69回全国大会
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  • [Presentation] タブレット端末を用いた 映像や動的オブジェクトを含むCBT物理問題の開発2019

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      右近修治・小林雅之・中村泰之・岡本英治・猿田祐嗣・寺崎清光・寺崎清光・安田淳一郎・安野史子
    • Organizer
      日本科学教育学会第43回年会
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  • [Presentation] Do Scientific Inquiry Activities at Super Science High Schools in JapanContribute to Students’Understanding of the Nature of Science ?2019

    • Author(s)
      MATSUBARA Kenji, HAGIWARA Yasuhito, SARUTA Yuji
    • Organizer
      The 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA)
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    • Int'l Joint Research
  • [Presentation] 「風景をつくるごはん」概念に基づく教育実践の評価-児童の説明におけるトゥールミンモデルに基づく論理に注目して-2019

    • Author(s)
      細山田 祥太・中山 迅・真田 純子
    • Organizer
      2019年度第3回日本科学教育学会研究会
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  • [Presentation] TIMSS1995理科のスープ課題の論述を対象としたアーギュメント評価の日豪比較2018

    • Author(s)
      猿田祐嗣・中山 迅
    • Organizer
      日本科学教育学会第42回年会
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  • [Presentation] TIMSS1995理科のスープ課題の論述を対象としたアーギュメント評価の試み2018

    • Author(s)
      中山 迅・猿田祐嗣・森本優紀
    • Organizer
      日本科学教育学会第42回年会
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  • [Presentation] 日本の新しい科学カリキュラムとNature of Science の内容との関連~「科学と人間生活」と「理数探究」を中心に~2018

    • Author(s)
      松原憲治
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      日本科学教育学会第42回年会
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  • [Presentation] TIMSS1995理科の懐中電灯課題の論述を対象としたアーギュメント評価の日豪比較2018

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      猿田祐嗣・中山 迅
    • Organizer
      日本科学教育学会平成30年度第2回研究会
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  • [Presentation] TIMSS1995理科の懐中電灯課題の論述を対象としたアーギュメント評価の試み2018

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      中山 迅・猿田祐嗣
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      日本科学教育学会平成30年度第2回研究会
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  • [Presentation] アーギュメント構成能力を視点としたTIMSS論述式課題の回答分析:―TIMSS2011および2015における水と油の課題―2018

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      黒木知佳・中山 迅・ 猿田祐嗣・山本智一
    • Organizer
      日本科学教育学会平成30年度第2回研究会
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  • [Presentation] 理数探究などの領域横断的な学習とカリキュラム・マネジメント2018

    • Author(s)
      松原憲治
    • Organizer
      日本理科教育学会第68回全国大会
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      2018 Annual Research Report
  • [Presentation] 理科を学ぶ意義に気づくコンテキストを含む単元構成の研究~メンデルの規則性の発見に関連する科学史をコンテキストとして~2018

    • Author(s)
      谷本薫彦・荒尾真一・松原憲治
    • Organizer
      日本理科教育学会第68回全国大会
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  • [Presentation] A Preliminary Discussion on the Development of Science Curriculum toward the Creation of a Sustainable Society: Focus on the Relationship between Field One and Field Two of Content-72018

    • Author(s)
      MATSUBARA Kenji
    • Organizer
      平成30年度日本理科教育学会中国支部大会
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  • [Presentation] Nature of Science(NOS)の考えを意識した化学における探究的な教材の開発2018

    • Author(s)
      柳澤秀樹・松原憲治
    • Organizer
      平成30年度日本理科教育学会北海道支部大会
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  • [Book] 福岡発! 資質・能力が育つ理科学習指導の展開と評価 ~若さあふれる理科教師のチャレンジ授業~2020

    • Author(s)
      猿田祐嗣
    • Total Pages
      216
    • Publisher
      ぎょうせい
    • ISBN
      9784324107959
    • Related Report
      2020 Annual Research Report

URL: 

Published: 2018-04-23   Modified: 2023-01-30  

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