| Outline of Research at the Start |
本研究では, 年長から小学2年次まで発達障害児とその保護者を長期追跡調査することで、就学移行期に受けた支援が小学校入学後の児童の学校適応にどのような影響を及ぼすのかを明らかにする. 関東近郊の児童発達支援センターに協力を依頼し、発達障害のある年長児の保護者を対象に、対象者の属性、子どもの発達水準、親子が受けたソーシャルサポート、保護者の情報資源などの項目から構成されるアンケートを実施する(フェイズI). さらに, 小学2年次の1学期まで半年ごとに, 同様の項目を用いて追跡評価を実施する(フェイズⅡ～Ⅳ). なお, 初年度である2020年度はフェイズIを実施する.
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