高校生を対象とした学習者意識の変容における探究学習の効果

• Project/Area Number: 20H00722
• Research Category: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• Allocation Type: Single-year Grants
• Review Section: 1170:Education, sociology of education-related
• Research Institution: Kobe University
• Principal Investigator: 岩見 理華 神戸大学, 指導教諭
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2021-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2020)
• Budget Amount: ¥480,000 (Direct Cost: ¥480,000); Fiscal Year 2020: ¥480,000 (Direct Cost: ¥480,000)

Outline of Research at the Start

本研究では, 高校生を対象とし, 探究活動(個人による課題研究)のプロセスを学習者個人に内省させるための探究学習プログラムの総括アンケート(選択式及び記述式設問)の回答を基に, 探究活動の各局面(テーマ設定, 情報収集, データ分析, 論文執筆, プレゼンテーション, 身に付いた力)において学習者のどの部分の学びが最終的なプロダクトの成果と最も関連しているかということを相関分析の手法を用いて分析する。さらに自由記述文のテキストマイニング分析も行い, 上記6つのプロセスごとの学習者の意識の変化について, 学習者が最も問題だと感じていること, 最も学べたと思っていることについても明らかにする。