音楽授業におけるインフォーマル・ラーニングの場で獲得する「学びに向かう力」の検討

• Project/Area Number: 20H00768
• Research Category: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• Allocation Type: Single-year Grants
• Review Section: 1180:Education on school subjects, primary/secondary education-related
• Research Institution: Ochanomizu University
• Principal Investigator: 中山 由美 お茶の水女子大学, 教諭
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2021-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2020)
• Budget Amount: ¥480,000 (Direct Cost: ¥480,000); Fiscal Year 2020: ¥480,000 (Direct Cost: ¥480,000)

Outline of Research at the Start

本研究は、学習指導要領が「育成を目指す資質・能力の三本の柱」のうち、「学びに向かう力」に注目し、L. Greenが提唱するインフォーマル・ラーニングの場において獲得する「学びに向かう力」の獲得の可能性を探る。そのため、申請者が開発した「ミュージック・アクティヴィティ」と「ミュージック・トーク」の2つの題材を通し、生徒一人一台の多機能タブレット活用により、インフォーマル・ラーニングの実際を分析し、2つの題材と多機能タブレットの活用の妥当性と「学びに向かう力」の獲得の可能性を検討する。